第22课科学和思想的力量教学目标1、知识与能力目标：本课需要学生了解和掌握的知识是：法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。2、过程与方法：运用综合启发式教学法突出教学重点，突破难点；将阅读、听讲、识记三方面综合起来，培养学生独创、灵敏的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力。3、情感态度与价值观目标：通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。教学手段：多媒体课件课型：新授课重点：科学的革命。难点：是如何理解：“思想启蒙的火种”。教学过程1）复习提问上节内容。2）导入新课：上课后，教师绘声绘色地给学生讲述伏尔泰为卡拉鸣冤勇斗天主教会获得胜利的故事。由此顺利进入本课的第一目教学。3）讲授新课：一、法国启蒙思想家关于法国启蒙思想家的讲述，要处理好四个问题。第一是启蒙思想出现的原因，可联系文艺复兴兴起的原因和18世纪法国大革命爆发的主要背景来把握；第二是启蒙思想家的不同主张及其原因，可结合中国近代历史资产阶级维新派和革命派不同主张来加以理解；第三是启蒙思想的历史作用，不仅促进了欧洲社会的进步，而且对亚洲国家的思想解放起了催化剂作用。第四，要让学生知道，近代以来思想界的成果不单是反封建的资产阶级启蒙思想，还有无产阶级的思想，包括空想社会主义思想特别是马克思主义思想。二、“科学的革命”第一：近代科技革命成功的原因。①资本主义的产生和发展是大前提，也是根本性的原因。②思想自由是重要因素。挣脱封建神学的束缚，促使人们去积极思考探索，对科技进步的促进作用不可低估。③科学家的个人因素，没有一代又一代科学家的辛勤忘我的实践探求，科技的进步是难以实现的。可让学生阅读有关牛顿、达尔文的故事来加强理解。第二：近代科技革命的突出表现。物理学的牛顿三定律、爱因斯坦的相对论以及达尔文的生物进化论。第三：近代科技成果的作用。结合初中物理有关的牛顿三定律特别是爱因斯坦的相对论（原子弹以及核电站等学生能在身边感受到的事实）进行理解。第四：科技对思想的重大作用。通过达尔文的生物进化论抨击天主教会的神创论和物种不变论；通过爱因斯坦的相对论加深学生对时间和空间的辩证关系、对物质和运动辩证关系的认识，都有重要意义。第五：在爱因斯坦相对论的讲述中，应多下些笔墨。因为：相对论在物理学上是一场革命，为原子弹和原子能的应用提供了理论基础；还有相对论对认识论的重大影响。三、巩固学习成果。可出示下列图表，由学生填写。世界近代思想和科学成就一览表国家代表人物科技成就思想成就法国发现放射性元素作业：：请你联系中国近代历史，说说历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用？课后反思：
