课题：§4.1光的折射教学目标：【知识与技能】（1）知道什么是光的折射现象。（2）知道法线、折射光线、入射光线、反射角和入射角等名词。（3）知道光的折射规律及应用。（4）会应用有关光的折射知识解释一些生活现象.【过程与方法】组织学生通过观察演示实验,并对实验现象的分析和讨论来“探究”光的折射规律。【情感、态度与价值观】（1）初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。（2）培养学生在学习中交流、团结和协作的精神。教学重点、难点【重点】探究、理解并掌握光的折射规律。【难点】（1）理解折射规律中的折射角与入射角关系；（2）应用光的折射规律知识解释实际问题及相关现象。【课型】新授课课时安排2课时第一课时教学设计一、创设情境导入新课导语一师：请同学们观察一个实验：将一支铅笔斜插入水中，它的开关有什么变化？导语二师：一枚硬币放在不透明的杯子底部，向杯内缓慢加水，同学们会看到什么现象？教学札记活跃课堂气氛，引出课题。激发学生的兴趣和学习热情，投入新课学习。ONN1ACB界面二、合作交流解读探究1．光从空气射入水中时的折射【做一做】让一束激光斜射至空少水槽的底部某点,做个标记；然后再向水槽内注水。【观察与思考】（1）水槽底部光斑的位置是否发生变化？（2）光由空气斜射入水中时，方向是否发生偏折？（3）从空气中入射的光线与进入水中的光线是否在同一平面内？【现象】光从空气中斜射入水中时，传播方向发生改变，水中的光线向法线靠拢。【小结归纳】（板书）1、光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。介绍光折射时光路图中的有关名词：（1）法线：过折射点且垂直于分界面的直线（NN1）（2）入射角（∠AON）（3）折射角：折射光线与法线的夹角（∠BON1）【演示】（1）入射光线向法线靠拢，观察折射光线的变化（2）入射光线远离法线，观察折射光线的变化【现象】入射光线靠拢（或远离）法线，折射光线也靠（或远离）法线。且折射角总是小于入射角。2、探究光通过玻璃砖时的折射规律【猜一猜】光从空气斜射入玻璃砖，进入下班砖后，光束将如何偏折？当光从玻璃砖的另一侧射出时，出射光线又将如何偏折？试一试作出光路图。教学札记通过实验演示，进一步加深学生对光的折射现象的了解和折射规律的形成。【演示】用多媒体课件演示光在玻璃砖中的折射情况。（如图）（1）比较折射角与入射角的大小；（2）改变入射角的大小，观察折射角的变化情况。（3）光垂直于玻璃砖入射，观察折射光线的传播方向。【现象】（1）光从空气射入玻璃时，折射角小于入射角；（2）入射角增大（减小），折射角也随着增大（减小）；但折射角总小于入射角。（3）当光垂直于玻璃砖入射，折射光线的传播方向不变（即折射角等于零）。【小结归纳】（板书）2、光的折射规律：光从一种介质射入另一种介质时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧；垂直入射时折射角等于零；入射角增大时，折射角也随之增大。【作图】学生作出光在玻璃中的折射光路图。【演示】光从空气射入水中，再从水中斜射入空气【现象】如图：【小结归纳】（板书）3、光的折射时，光路是可逆的。教学札记通过练习，让学生进一步了解和巩固光的折射知识。【阅读】老师指示学生阅读课本P85最后一段内容，了解光在空气（或玻璃中）折射时的规律。三、应用迁移巩固提高类型一:光的折射现象[例1]四、总结反思拓展升华【总结】1、光的折射2、光的折射规律3、光折射时光路是可逆的【拓展】海市唇楼教学札记通过介绍“每市唇楼”，促进学生对大自然光的折射现象的了解，进一步激发学生对大自然的热爱。五、作业《目标检测》课题：§4.1光的折射第二课时教学札记通过对光从水斜射入空气中的图像解释,进一步加深学生对光的折射现象的理解.教学设计一、创设情境导入新课【复习】1、什么是光的折射？2、什么是法线、入射角、折射角？3、光的折射规律内容是什么？二、合作交流解读探究1．光的折射应用2、典型例题【例1】如图1，光线斜射到空气和玻璃的界面上发生了反射和折射，可以判定图中是入射光线，是反射光...
