第三课（一）《同学朋友》一、课程标准：了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。二、教学目标：知识目标：懂得人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；了解青春期闭锁心理现象及其危害；理解交友的基本原则。能力目标：能够分析自己人际关系状况的能力；能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。情感态度与价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。三、教学重点和难点：掌握和运用交友的基本原则。。四、课前预习导学1、我的人际圈（1）闭锁心理的含义（2）形成良好人际关系的意义。（3）交往中受人欢迎的品质2、与友同行（1）什么是朋友？交友的益处有哪些？（2）朋友从哪里来？（3）交友的原则五、课堂研讨活动一怎样让自己的朋友更多一些？活动二（教材第31页）1、班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点？2、一个人是否受欢迎有哪些因素的影响？你认为最重要的因素是什么？活动三（教材第32页）不知什么原因，小伟昨晚又没做作业。想到朋友又要挨批评，小鹏……1、你认为小鹏可能会怎么做？这样的朋友会带给我们什么？2、什么是真正的朋友？活动四（教材第35页）小林最好的朋友小晖在校外和八年级一个经常恃强凌弱的学生打了一架，小林听说那个学生还有五个帮手。小林应该如何帮助朋友小晖呢？六、课堂练习与反思1．小娟是个“闭锁心理”较为严重的女孩，因此常常处于苦恼之中。同学小红为帮助她给她提出了如下建议，你认为其中值得肯定的是（）A．与父母谈心时言听计从B．与老师交流时积极沟通C．与同学交往时处处设防D．与朋友相处时一味宽容2．心理专家指出：四川汶川地震以后，经历灾难的人都会出现严重的应激反应，比如恐惧、焦虑、情绪混乱、麻木、自我封闭、决策困难、自控力下降，等等，这些都是大灾后通常会出现的身心反应。专家建议人们要走出自我，与他人积极交往，才能尽快走出心理阴影。积极交往，才能（）①避免使自己陷入孤立②使我们分享更多的经验和快乐，使人生更加精彩③使我们被更多的人接纳，建立良好的人际关系④解决我们生活中遇到的一切问题A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3．小杨是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。平时，同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常说：“你自己想去！”有时还骗同学说：“我也不会。”他经常叫同学的外号，对待同学之间出现的小问题也总是大吵大闹、斤斤计较。为此，同学门都不喜欢和他交往。以下不是造成这一现象的原因的是（）A．小杨存在一定程度的闭锁心理B．小杨对待同学不够真诚，过于自私C．小杨学习成绩太好，与别的同学们没有共同语言D．小杨对待别人过于尖刻，不友好，不懂得尊重人4．马克思和恩格斯曾身处两地近20年，但他们的关系不仅没有疏远，反而越来越密切。他们几乎每天都通信，交流看法。马克思十分钦佩恩格斯的渊博学识和高尚人格，对恩格斯的身体也很关心。恩格斯在经济上资助贫困的马克思，使其能专心致力于革命理论的研究，他违背自己本来的意愿，到父亲经营的公司中去从事那“鬼商业”的工作。当《资本论》第一卷付印的时候，马克思给恩格斯写信说：“没有你为我的牺牲，我是决不可能完成三卷书的巨大工作的。”恩格斯认为能够同马克思并肩战斗40年，是一生中最大的幸福。由此我们得到的启示是（）①朋友带给我们温暖、支持和力量②真诚的友谊有益于事业的成功③我们应该与任何人交朋友，朋友越多越好④只有有知识的朋友才能给我们帮助A．①②③B．②③④C．①②④D．①②5．两个朋友在沙漠中旅行。他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打的在沙子上写道：今天好朋友打我一巴掌。他们到了一条大河边，过河时被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救后，他拿起一把小刀在石头上刻下：今天好朋友救了我一命。朋友问：“为什么我打了你之后，你写...
