第1讲高考命题规律揭秘一、考查学生的“必备知识”高考命题考查的目标之一就是学生的必备知识。强调考查学生知识储备中的基础性、通用性知识，也是学生进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。具体包括以下几方面：1.突出历史发展过程中的“主干知识”所谓“主干知识”就是决定历史前进方向，影响历史进程的重大历史事件、思想文化、社会制度、历史人物的基本史实。包括中国和世界各阶段政治、经济、思想文化发展趋势及历史阶段特征等。(1)重要历史概念：历史概念是人们对历史事实的概括和总结，其种类包括人物、事件、文献、典籍、法律、制度、著作、会议、党派、思想、学说等等。对历史概念的理解，更能体现历史现象的本质。一般分为史实概念与结论概念。但从历史学科看，主要是以史实概念为主。如高中必修一教材涉及的高考必考历史概念主要有：古代中国史实概念分封制、宗法制、三公九卿制、皇帝制度、郡县制、刺史制、郡国并行制、察举制、九品中正制、三省六部制、科举制、行省制、内阁制、军机处等结论概念神权政治、君主专制、中央集权、贵族政治、官僚政治等近代中国史实概念鸦片战争、《南京条约》、太平天国运动、《天朝田亩制度》、《资政新篇》、甲午中日战争、《马关条约》、八国联军侵华、义和团运动、总理衙门、辛亥革命、武昌起义、《中华民国临时约法》、五四运动、北伐战争、土地革命、九一八事变、遵义会议、七七事变、抗日战争、重庆谈判等结论概念天朝上国、关税自主权、司法主权、半殖民地半封建社会、“扶清灭洋”、“工农武装割据”、党内合作、党外合作、革命统一战线、抗日民族统一战线等现代中国史实概念中共领导的多党合作和政治协商制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度、《共同纲领》、《中华人民共和国宪法》、“文化大革命”、“一边倒”“打扫干净屋子再请客”“另起炉灶”、和平共处五项原则、亚非会议、日内瓦会议、上海合作组织等结论概念人民民主专政、独立自主、革命外交、求同存异、和平外交、不结盟等世界历史史实概念梭伦改革、克里斯提尼改革、公民大会、五百人会议、陪审法庭、陶片放逐法、《十二铜表法》、公民法、万民法、“光荣革命”、《权利法案》、1832年议会改革、责任内阁制、1787年宪法、1875年宪法、《德意志帝国宪法》、《共产党宣言》、巴黎公社、二月革命、《四月提纲》等结论概念小国寡民、主权在民、轮番而治、法律至上、法律面前人人平等、民主与自由、君主立宪制、民主共和制、邦联制、联邦制、分权与制衡原则、科学社会主义、无产阶级专政等[考题例证1](2018·海南单科，2)《汉书》云：“汉家承秦之制，并立郡县，主有专己之威，臣无百年之柄。”这表明在西汉()A.分封制度退出历史舞台B.宗法制度趋于瓦解C.郡县制有利于维护皇权D.官僚制度未能建立解析春秋战国时期分封制度退出历史舞台，与材料时间不符，故A项错误；春秋战国时期宗法制度趋于瓦解，与材料时间不符，故B项错误；据材料郡县制使得“主有专己之威，臣无百年之柄”，可得出郡县制有利于维护皇权，故C项正确；秦朝确立三公九卿制，官僚制度已经建立，故D项错误。答案C(2)重大历史现象：“历史现象”就是“历史本质”的外在表现，比如某一段历史通过某种形式表现出来。简单来说我们看到的历史事件都是“历史现象”，故“历史现象”多是人类社会演变过程中政治、经济、科技思想文化反映出来的重大历史表现，高考命题一般是从历史结论、历史因果关系角度进行考查。如高中必修三册教材所涉及的重大历史现象举例如下古代中国政治文明早期政治统治的“家国一体”现象；春秋战国时期的兼并战争与诸侯争霸；君主专制中央集权导致外戚和宦官专权、中央机构与地方政权政治斗争等经济文明小农经济下男耕女织的现象；土地私有制下的土地兼并现象；重农抑商；朝贡贸易与海禁、闭关锁国；经济重心南移；人口迁移与农作物引种等思想文明战国时期“百家争鸣”；汉代统治“儒法并用”；唐宋诗词繁荣；宋代以后理学统治下中国科技创新能力的缺失；明清进步思想家批判发展儒学；明清小说走向世俗化、大众化等近现代中国政治文明近代列强侵华下中国丧权辱国；近代中国求...
