下载后可任意编辑大班语言森林里的声音教案大班语言森林里的声音教案1活动目标1、借助摹声，运用不同的动词理解、想象诗歌的内容。2、在理解诗歌内容和意境的基础上，尝试利用物件来发出摹声，并配以动作来表现诗歌。3、体验用不同方法表现诗歌的乐趣。活动准备1.森林背景图。2.圆舞板、沙球、碰铃、双响筒等打击乐器若干，大鼓一面。3.音乐《森林狂想曲》。活动过程一、创设情景，激发兴趣1、播放音乐，幼儿扮演各种动物角色，进入活动场地，初步接触常见动词。老师：今日的森林多美呀！我们一起去玩一玩。2、创设情景，引起幼儿倾听、感受各种摹声。老师：森林里有什么呀？（树、草丛、小河等）小动物们在这么漂亮的地方玩一定特别欢乐。二、借助摹声，想象表达1、倾听各种声音，学习用指代的方法想象、表达。下载后可任意编辑（1）听，什么声音，你能学一学吗？（老师在树枝间敲击双响筒）在树叉间发出“笃笃笃”的声音，可能是谁呢？（在树叉间出示小问号）（2）小河里又发出声音来了，听一听是什么声音？（老师敲击圆舞板）可能会是谁呢？（3）呀！树洞里还有一个小脑袋，它又发出什么声音？（师敲击沙球）它可能是谁呢？（4）草丛中又会发出什么声音呢？（老师在草丛中敲击小铃）“叮叮叮”又可能是谁呢？（5）“小动物们玩得正快乐，突然，森林里又传来了一个声音“咚咚咚”（老师敲击大鼓，做到有轻而重）这“咚咚咚”的声音听起来感觉怎样？这“咚咚咚”的声音会是谁呢？2、创设情景，感知、理解、体验“笃笃笃啄木鸟”等躲藏时的速度，尝试用丰富的动词进行表达。（1）听到”咚咚咚”的声音，小动物一下子都不见了，什么叫“一下子”？（2）小动物到底一下子都去哪了呢？我们一起来听一听。老师：小动物一下子去哪了？（幼儿说，老师出示词卡）下载后可任意编辑（3）幼儿集体学说诗歌前半部分。3、渲染气氛，体验经过时的紧张气氛。大伙儿都蹲在看不见的地方，静悄悄地，目不转睛地看着，“咚--咚--咚”（老师敲鼓）越走越远。老师：这一次的“咚咚咚”（演示）有什么变化？4、了解诗歌名称。老师：其实这是一首好听的诗歌，题目叫《咚咚咚》。三、感受气氛，表现诗歌1、领悟意境，学习合适的情绪和语言完整表达诗歌内容。老师：呀！好紧张哦，我们把森林里传来的声音一起来说一说。2、做动作朗诵诗歌。老师：现在我们加上动作来说说诗歌。3、分角色朗诵诗歌。老师：接下来我们来做一次合作，谁同意来模仿一下“笃笃笃啄木鸟”……4、借助打击乐器，用语言与打击乐器相结合的方式表现诗歌的内容和意境。老师：小乐器也想来说一说，拿着你们的小乐器我们一起来说说《森林里的声音》。（老师敲大鼓，幼儿敲小乐器）（小乐器想休息了，下载后可任意编辑我们让它休息一下吧）四、活动结束老师：咚咚咚”越走越远了，森林里的声音可好听，可多了，我们快去告诉其它小动物们吧，让它们也出来尽情地玩一玩。（音乐起）诗歌《咚咚咚》森林里传来了“咚—咚—咚”的声音，听见这声音，“笃笃笃”啄木鸟一下子飞进了树枝间，“呱呱呱”小青蛙一下子跳进了小河里，“沙沙沙”小老鼠一下子钻进了树洞中，“叮叮叮”小兔子一下子蹦进了草丛里，大伙儿都蹲在看不见的地方，静悄悄地，目不转睛地看着，“咚—咚—咚”越走越远。大班语言森林里的声音教案2活动目标1．通过认真听辨录音的声音，促使幼儿进行制造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。2．通过电脑多媒体教学，激发幼儿参加讲述活动的积极性。3．通过又快又好地说动物，培育幼儿思维的流畅性、敏捷性。4．理解故事内容，丰富相关词汇。5．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴下载后可任意编辑趣。活动准备1．知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。2．物质准备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。活动过程(一)听录音讲述：这是谁的声音?指导：引导幼儿认真辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓舞幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿)(二)游戏找动物。指导：再请幼儿听...
