活出生命的精彩【学习目标】1、情感、态度与价值观目标：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。2、能力目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。3、知识目标：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。【重点、难点】重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。【课堂流程】引入新课交流独学师生交流合作展示小结明确目标初步感知共同讨论探究点评提升2分钟3分钟10分钟5分钟15分钟5分钟【引领独学】（独学要求：①认真预习课文115—120页教材，读懂教材，梳理知识要点并用红笔勾画出重难点知识；②独立认真完成导学案。）1．人们对待生活的不同态度，会影响生命的。2．如何让生命充盈？①生命是一个逐渐的过程。热爱、乐于，在探索中扩展生活的，让生命充满色彩与活力。②敞开自己的，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系，生命中的就会不断丰富，对生命的、就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。3、为什么生命拒绝冷漠？①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到。生命拒绝。②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命，而且可以他人、他人，甚至温暖世界、照亮世界。4、生命怎样相互关切？①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切，设身处地地。②让我们用、、去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个、、的社会。5、如何在平凡中创造伟大？①每个人的生命都有自己独特的。②伟大在于和。创造出比自己有限的生命更长久的财富和财富，影响一代又一代人。③用、勤劳、、坚持、、勇敢书写自己的生命价值。④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。将个体生命和的、的、的、的甚至的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。6、怎样活出生命的精彩？①拒绝，生命。②拒绝，他人。③在平凡中伟大。【合作探究】探究一：教材P115探究与分享(1)同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么？(2)你期待自己到16岁时将会是怎样的？探究二：教材P116探究与分享(1)和同学交流：如何让生命充盈？(2)以小组为单位，整理出本小组“让生命充盈的方法”在全班交流分享。探究三：教材P116探究与分(1)请你对事件中的肇事逃逸司机、路人和拾荒阿姨的行为进行简要评价。(2)为什么这个事件会引起全国网友对“要做温暖中国人”的讨论？探究四：教材P117探究与分享传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？探究五：教材P118探究与分享了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么这样理解生命。探究六：教材P118下面图片“名人成就”及教材P119探究与分享(1)分享图片(教材P118)名人及其成就，从这些图片中你认识到了什么？(2)铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？(3)通过(1)(2)的探究，你认识到了什么？【总结反思】（这节课你学到了哪些知识，请说出来与大家分享！）本节课，我们主要学了。这节课我未解决的惑：。【自我检测】：做练习册相关内容
