下载后可任意编辑小学一年级语文课件：《想飞的乌龟》【篇一】小学一年级语文课件：《想飞的乌龟》教学目标：1、通过读课文，激发、鼓舞和发挥学生的想象。2、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。3、调动学生学习的积极性，使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。教学重难点：激发、鼓舞和发挥学生的想象。教具准备：乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、同学们喜爱猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧身穿破壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。知道是一种什么动物吗?板书：乌龟(出示课件：乌龟在草地上的图)2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识?3、还想多了解乌龟吗?丁丁啊，向大家推举了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面。下载后可任意编辑4、你们又知道了什么?还想知道什么?课外可以看看《十万个为什么》。5、(点击，出现蓝天中小鸟飞的画面)师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢?多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞行，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人艳羡呀!小乌龟这时会想些什么呢?完成课题：想飞的乌龟6、它们之间会发生什么事呢?今日我们就来学习这篇非常有趣的童话。(齐读课题)二、自读课文，读准读畅1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的?(生：①以前学过;②拼读;③猜的。)2、在文中圈出这些字。3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜爱的办法解决。4、课文共有几个自然段?标上序号。5、学生自由读，分自然段读。学生评价、正音。6、读全文，注意按标点停顿。三、细读课文，入情入境。(一)图文结合，学习第一自然段。1、用自己喜爱的方式读第一自然段，(看读或指读)2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?下载后可任意编辑3、齐读。(二)小组合作，学习2—6自然段。1、过渡乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。同学们，这时你们最想知道什么呢?(乌龟飞上天了吗?它怎样飞上天的?结果怎样)2、指名分别读2—6自然段。(点击出示图2)其余学生评议：读得怎么样?3、回顾金钥匙：“把自己当作故事中的人物去想、去说，就能读得好。”指导读出乌龟问话的语气。4、乌龟这么难过，你们能帮帮他吗?有什么好办法吗?小组之间讨论。5、沟通、辩论。他的方法好吗?你有什么意见或建议?生1：可以把乌龟的四只脚用绳子系好，把绳子的另一头拴在风筝上。生2：我认为这个办法不好，风筝失去了平衡，会栽下来。生3：最简单的办法是在热气球下挂个篮子，乌龟就在篮子里坐着。生4：用个泡沫纸盒，挖几个很小的孔，让乌龟在盒子里伸出头透气、看地上。用绳子把盒子对穿起来，把绳子下载后可任意编辑两端系在两只小鸟的脚上。过渡：你们一个个都是智多星，一下子就说出了这么多的好办法，那么，课文中的小鸟有没有大家聪慧呢?(三)演示想像，学习7—9自然段。1、自由读7自然段，讨论：读懂了什么?2、指名表演、演示，其余学生观察：说说小鸟是怎样带着乌龟飞的?3、此时你想对小鸟或乌龟说些什么?(小鸟，你们真是乐于助人，真聪慧!)(小乌龟，你兴奋吗?感觉怎么样?)4、同学们这么爱读，老师也想读读。师范读8自然段，学生听读，想像：让我们和乌龟一块飞上天，去看看。5、(点击，出示图3。)沟通小乌龟看见什么了?你们还看见了什么了?(生：①老鹰……②小鸟的伙伴……③气球……④风筝……)5、小乌龟和我们一样眼睛都不知看哪了，你们有什么感觉?小乌龟会说什么呢?6、书中告诉我们它说什么了?你们想怎么读就怎么读。(生1：“啊”是乌龟掉下来时发出的尖叫，所以要读得尖尖的。同时，出现动画图4)下载后可任意编辑(生2：“啊”是小乌龟觉得美，发出的赞叹，所以读得轻轻的)……(换出示图5)，快瞧瞧小乌龟怎样了?受伤了没有?7、师生齐读第9—10自然段。8、想想，此时乌龟会想些什么?(鼓舞学生畅所欲言，师相机点拨，激励学生不怕困难，开动脑筋)9、全文表演读。四、迁移拓展，课外延伸1、小组合作，再编故事。①为什么乌龟的壳上有裂纹?②乌龟第二次飞上天;③与乌龟相关的故事。可仿照课文配几幅插图。2、典型范说，评议、发奖。五、学习...
