江西省金溪县第二中学八年级政治上册 10.2 功亦逆境，过亦逆境导学案 教科版VIP专享VIP免费

功亦逆境，过亦逆境【学习目标】1.感受逆境，认识逆境的客观存在。2.学会客观分析逆境的双重性。3.懂得顺境和逆境在一定条件下可以互相转化，树立对待逆境的正确态度。【学习重、难点】感受逆境，会正确对待逆境。【知识链接】苦乐年华——电视剧《篱笆女人和狗》主题曲生活是一团麻那也是麻绳拧成的花生活是一根线也有那解不开的小疙瘩呀生活是一条路怎能没有坑坑洼洼生活是一杯酒饱含着人生酸甜苦辣生活像七彩缎那也是一幅难描的画生活是一片霞却又常把那寒风苦雨洒呀生活是一条藤总结着几颗苦涩的瓜生活是一首歌吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华【自主学习】1.你眼中的逆境是什么？学法指导：人生逆境，十之八九。逆境是一种客观存在，也是一种心理感受，不同的人对逆境的感受也不同。2.对于有的人来说，逆境会打击他们的，消磨他们的，摧残他们的身心，甚至使他们走入，一蹶不振。可见，逆境对个人的成长和发展具有（选填“积极作用”或“消极影响”）。3.人人都会因逆境而沉沦吗？列举你所知道的在逆境中奋进的人和事。学法指导：由你列举的在逆境中奋进的人和事可知，逆境也有（选填“积极作用”或“消极影响”）。4．顺境和逆境在一定条件下可以互相转化。当我们春风得意时，如果，就可能出现“寒潮”或“冬天”；当我们遭遇磨难时，只要不，它就会成为磨炼意志的熔炉。5．面对逆境，懦夫是抱怨、退却而失败，勇者是奋发、搏击而胜利。如果有一天你身处逆境，你将怎样做？【合作探究】五只青蛙的故事第一只青蛙的故事：有人抓了一只青蛙，想煮了吃，把这只青蛙投入了煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头,用尽全力跃出了那势必使它葬身的滚滚油锅,跳到地面安然逃生。第二只青蛙的故事：那人又抓了只青蛙，又想煮了吃，怕青蛙像上次那样逃出，就把青蛙放进盛满冷水的锅里慢慢煮，青蛙不知究竟，仍然在微温的水中享受“温暖”，等它开始意识到锅中的水温已经使它熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，一切为时太晚。它欲试乏力，全身瘫痪，呆呆地躺在水里，终致葬身在铁锅里面。第三只青蛙的故事：那人又抓了只青蛙，这只青蛙知道第二只青蛙的故事，知道不管冷锅热锅，都是危险的，被放进冷水锅里后就马上跳了出来，逃走了。第四只青蛙的故事：那人又抓了只青蛙，怕青蛙逃走，在锅上罩了个网，青蛙在放进锅里后，就拼命的跳，总是被罩子弹回锅里，锅里的水还没热就折腾死了。第五只青蛙的故事：如果你就是第五只青蛙，锅上很有可能罩了个网，你跳还是不跳？为什么？学法指导：想到了前一课时美国康奈尔大学研究人员曾做过的“青蛙实验”吧。这个故事中的第二只青蛙是那个实验时的青蛙。如果你是第五只青蛙，你选择跳或不跳，可能有多种理由，就看你是否拥有身处逆境走出逆境的智慧。【学案整理】1.人生逆境，十之八九。逆境是一种客观存在，也是一种。2.逆境对个人的成长和发展有消极影响，但也有作用。3.面对逆境，我们应选择。【达标检测】一．选择题（1～2题只有一个正确选项，第3题有2个或2个以上正确选项）1.全国十大杰出学习青年张立勇曾经是清华大学的一名食堂切菜工，他自学成才，考上了北京大学。回首自己的成长经历，张立勇说：“人在任何环境下，从任何起点学习都不晚。”对此，下列说法不正确的是（）A.学习是成才的阶梯B.不断学习，不断进步，应是我们一生的追求C.逆境是成才的最佳环境D.成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈奋斗2.被称为湖南“张海迪”的残疾人李丽，1岁患小儿麻痹症，童年从未站起来过；40岁的她，再遭厄运，车祸让她从此与轮椅为伴；41岁的她，偶然接触家教问题，并创办“李丽家庭教育工作室”，帮教7年，使20万人受益。李丽的事迹告诉了我们（）A.苦难也是人生的一所学校B.人在顺境中无法获得成功C.任何人都会在逆境中崛起D.人生还是多一点逆境为好3.古人云：“殷忧启圣、多难兴邦”。过去的几年，中国备受考验与挑战，如冰灾、汶川地震等。“多难兴邦”主要表明（）A．灾难使党经受考验，更加伟大坚强；B．灾难使人民经受考验，更加团结爱国；C．灾难使民族性格得到磨砺，更加坚韧不拔。D．治理国家主要任务是应对灾难二．综合...