东营区第二中学九年级思想品德专用：人生追求无止境导学案课题人生追求无止境课型预习展示课执笔人张希平审核人级部审核9年级级部学习时间第十五周第一导学稿教师寄语学习在于勤奋，成功在于积累。学习目标1、情感态度价值观树立正确的成才观念，立志成才，不懈追求，去实现人生的意义。2、能力目标创新意识和创新能力，争取有所创造、有所发明；不懈追求。3、知识目标了解、掌握成才的方法和途径。教学重难点不懈追求，实现人生的意义。教学方法自主探究式学生自主活动材料一、目标认定、预习感知：通读教材，找出能整体反映本课知识结构的问题,进一步理清知识脉络，找准知识点（在课本上划出），感知知识体系。二、自学效果检验：（尝试运用课本知识点分析课本材料，解决有关问题。）1、阅读课本P142的材料，感悟其中所含什么道理。2、什么是人才？3、成才的关键是什么？4、人生有价值的追求是什么？5、初中思想品德课程的追求，也是我们每个人一生的追求是什么？三、合作研讨、展示交流（系统知识生成）：1、材料一：胡锦涛总书记在全国人才工作会议上指出：“要牢固树立人人都可以成才的观念，坚持德才兼备原则，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准。材料二：《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，未成年人的思想道德状况，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。（1）请根据上述材料和所学知识，谈一谈你对人才的理解。（2）根据自身实际情况，说说你准备怎样使自己成为社会主义现代化建设所需要得人才。（在课本上标划出答案并把问题写在对应处）2、阅读许振超的事迹，结合课本P146—147，讨论我们如何才能度过有意义的人生？（在课本上标划出答案并把问题写在对应处）四、整理归纳、构建知识体系：五、教学反馈：1、材料一：我国首届国家最高科学技术奖的获得者，“杂交水稻之父”袁隆平研究成功的杂交水稻，能比常规水稻增产20%，自20世纪70年代推广以来，已增产3.7亿多吨。材料二：美、日、中三国科技实力对比表国家美国日本中国分值89.3058.5732.50材料三：2004年12月29日，胡锦涛主席指出，加快提高我国科技自主创新能力，对于我们全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设，对于我国应对世界新一轮科技革命的挑战，具有十分重大的意义。根据上述材料，结合所学知识回答：（1）材料一、二分别说明了什么？对我国现代化建设有什么启示？（2）分析材料三并联系学生的实际，请你谈谈应如何理解和培养创新能力？2、许振超只是个年逾五十、只有初中学历的码头工人。论“职务”，他只是个桥吊队长——就是企业里的班组长。出人意料的是，就是他这样一个小小的芝麻官却执掌着前湾港这个中国最大集装箱码头最值钱的“家当”——顺岸24台超大型桥吊和77台轮胎吊，总价值20多亿元，相当于一个大型企业的“家底”。许振超之所以能够成为“桥吊专家”，就是得益于他的好学。1974年，年仅24岁的许振超来到青岛港当上了一名门机司机，在那个学习风气十分淡漠的年代，别的工人下了班，有的凑在一起打牌、下棋，有的睡觉休息，可他却总是抱着书本不是看这个就是看那个，不是写就是画的学个没完。他常对工友们说：一个人可以没文凭，但却不可没知识。只要肯下功夫学习，谁都能成为有用人才。（1）、看了许振超的事迹，你认为成才的关键是什么？说出来听听。（2）、你认为青少年如何才能成才？自我评价专栏(分优良中差四个等级)自主学习：合作与交流：书写：综合：
