《现代中国教育的发展》课前自主学习学案重点：社会主义教育事业的探索；迎接挑战的措施。难点：社会主义教育事业的探索成败的原因，教育事业与经济发展的辩证关系。课前自主学习一、人民教育的奠基1．教育方针与制度：(1)1949年底，第一次全国教育工作会议：决定①“”来建立人民教育事业；确立教育要为②服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平，成功地变③教育为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。(2)全面建设社会主义时期：确定全面发展的教育方针为④“”。(3)建立⑤的学校教育制度，学生可选择全日制学习或半工半读。2．成效：我国逐步形成比较完整的国民教育体系，⑥及成人教育初具规模，⑦、业余教育共同发展，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。二、动乱中的教育1.背景：“文化大革命”中卷入①“”批走资派活动。2．表现：(1)各地大中小学一度停课，教育战线一片混乱。(2)②年夏，高考制度被废止。70年代初，高等院校开始招收③“——"，导致大学教育水平下降。3．危害：“文化大革命”极大破坏中国教育事业，专门人才缺乏，整个民族文化素质大大下降，中国与发达国家的差距拉大了。三、教育的复兴1．背景：“文化大革命"后，邓小平在教育战线全面①，整顿教学秩序，恢复②——制度，组织编写新教材，倡导③。“科教兴国”战略极大地推动了中国教育的持续发展。2．表现：(1)邓小平提出教育应优先发展的思想，大量增加教育投入，实行“科教兴国"发展战略。．(2)20世纪80年代，邓小平提出④“”，即“三个面向"，加快了教育改革的步伐。大力普及⑤教育，制定了⑥《》；对中等教育，实行⑦并举；高等教育有了很大发展，建立学位制度，改革高校招生与分配制度，扩大学校办学自主权。(3)20世纪90年代，实施⑧“”计划推动高等教育持续发展。(4)教育投资：实行⑨的体制。启动⑩“工程”。到20世纪末，基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲。(5)国家加大西部地区和少数民族地区教育发展的力度。课堂合作探究知识点一人民教育的奠基情景激疑百年大计，教育为本。教育为本，在于育人。江泽民同志曾说：“要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，必须坚持实施科教兴国，教育为本。要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，就必须坚持实施科教兴国战略和人才强国战略，把教育摆在现代化建设优先发展的战略地位。自新中国建国初期，在党中央、国务院的正确领导下，我国的教育事业取得了哪些重大成绩?”知识归纳1．新中国成立后。人民教育制度创立的措施及特点(1)新中国成立后，党和国家重视教育发展的措施：人民政府先是接管各级各类学校，复课开学，并进行初步改革；同时从列强手中收回教育事业的自主权，教育事业真正回到了人民手中；1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定：“以老解放区新教育经验为基础，吸收IH教育有用经验，借助苏联经验”来建立人民教育事业；并确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。(2)特点：成功地将半殖民地、半封建教育，改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。2．新中国教育方针的制定过程(1)在全面建设社会主义时期，毛泽东指出：“我们的教辛针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者。"为落实全面发展的教育方针，学校将德育放在重要位置。(2)为满足经济发展对人才的大量需求以及青年们强雾求学欲望，在发展全日制学校教育的同时，建立起半工半读自校教育制度。3．成果(1)形成了比较完整的国民教育体系：学前教育、大中小学教育以及成人教育初具规模，全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展。(2)培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。(3)奠定了共和国教育持续发展的坚实基础。特别提示新中国政府重视教育发展的一些重大举措1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：新中国文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育。根据这一方针，人民政府对旧教育进行了彻底改造，加强了思想政治教育，逐步建立起新的教育管理制度。向工农和工农子女“开...
