第14课灿烂的宋元文化(二)周次第九周年级、科目七年历史教学时间课型新课第(1)课时1授课人课题教学目标知识与技能：通过本课的学习，使学生了解宋元时期的文化成就。包括史学、宋词、元曲、绘画及书法等方面的成就。过程与方法：引导学生体会文化术一定社会的政治和经济在观念上的反映。情感态度与价值观：培养学生用历史唯物注意理论分析探索历史现象的能力。学习重点司马光《资治通鉴》，宋词，元曲。学习难点养成运用历史唯物主义观念分析探索历史现象的能力预习准备通读课文，把本课不明白的地方画出来教具学具挂图教学方法合作探究,师生互动探究教学过程教学环节学案导案(一)预习导学阅读课本P76-P79三个子目的内容，小字部分速读，大字部分仔细阅读，重点部分画线，疑难之处做好标记，并结合教材内的图片、问答等，尝试在组内合作理解归纳总结自主学习中的问题。预习导学：（一）图1展示的是你所熟悉的故事，图中救人的孩子日后成为图2这位北宋的政治家、史学家、文学家。他叫？他最杰出的史学贡献是编写。这是一部史书。我们还认识了一位杰出的史学家是，他最杰出的贡献是编写了，这是我国第一部体史书（二）1、“唐诗宋词”的说法由来已久。这是因为，诗和词分别代表了唐代和宋代的最高文学成就。通过前面的学习，大家已经对唐诗有所了解。那么词在时已经出现，经过长期发展，成为的主要文学形式。那么宋代又有哪些词人？他们的代表作各是什么呢？姓名生活时代代表作2、元朝空前发达，出现了。它由和组成。元朝剧作家人才辈出，其中最优秀的是，代表作有。（三）风格多样的绘画和书法1、宋元时期的绘画艺术突出体现在、和的创作中。随着城市的发展，表现市民生活的出现并日益增多，这是两宋绘画的一个特色。其中流传至今最为著名的代表是大画家的。这幅画主要描绘了，是我国美术史上的不朽作品。2、元代最著名的画家是，他的画被人们称颂为“”。3、宋元时期在书法方面盛行随意挥洒的。著名代表有人称“宋四家”的、、和。元朝有名的书法家是。(二)自学探究合作交流小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）教师指导，小组长组织完成教学环节学案导案(三)交流展示深化感悟老师的问题：《资治通鉴》是一部什么作品？有什么特点？如何评价这部作品？指导交流，适当纠错点拔。（一）、选择题：引导学(四)达标测试1、下列关于《资治通鉴》的叙述，不正确的一向是（）A、是一部编年体通史巨著B、叙述了从战国到北宋的历史C、作者是北宋司马光D、全书将近三百卷2、生活在两宋之交，词风委婉的词人是（）A、苏轼B、辛弃疾C、李清照D、关汉卿3、戏剧空前发达的朝代是（）A、北宋B、南宋C、金D、元朝4、宋朝词风豪放的两位词人是（）A、苏轼和李清照B、苏轼和辛弃疾C、陆游和苏轼D、辛弃疾和李清照5、宋元时期的绘画艺术，题材广泛，风格多样，技术成熟，突出体现在（）①山水画的创作中②花鸟画的创作中③风俗画的创作中④人物画的创作中A、①③B、①②③C、②③④D、①②③④6、下列不是宋代著名书法家的是（）A、苏轼B、黄庭坚C、米芾D、赵孟頫7、人称“宋画第一”的是（）A、郭熙B、李公麟C、张择端D、赵孟頫（二）、连线题：1、讲下列作品的内容特色与作品连线。描绘汴河及其两岸街景市貌《梦溪笔谈》总结出许多经验教训，供统治者借鉴《马可·波罗行记》涉及数学、天文历法、地理、物理等各科知识《清明上河图》描绘大都繁华景象《资治通鉴》2、讲下列作品与作者连线。生小组内讨论，教师适时点拔。《过零丁洋》关汉卿《念奴娇·赤壁怀古》司马光《资治通鉴》苏轼《窦娥冤》文天祥(五)总结巩固延伸拓展(链接考点)扣标整合（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）归纳学法，教师巡视检查学生效果(六)课后巩固阅读下列材料大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。1、这首词的作者是谁？他生活在什么时期？他的词有什么特点？2、你学过的词里，是否有与本词相同风格的？举例说明。
