第二章第三节河流和湖泊第二课时●教学目标:知识目标:1.让学生知道黄河的概况。2.让学生了解治理黄河的关键和重点。能力目标:1.学会分析河流流量年变化曲线图2.掌握通过列表比较地理事物的方法3.建立江河治理开发的一般思路和方法德育目标:1.培养学生建立江河兴利除弊的正确观念。2.培养学生形成热爱母亲河的情感。●教学重点:黄河的治理●教学难点中游黄土高原的环境保护●教学方法:课堂讲授、分析图表、多媒体教学、活动讨论、学生设问●教具准备:学生地图册、多媒体课件,影象资料、教学挂图●教学过程放《保卫黄河》乐曲引入新课。大家刚才听的这首乐曲,是什么曲子?提到黄河,我们说它是中华民族的母亲河,它为中华民族的发展做出了巨大的贡献,也有人说:黄河是一条害河,它在历史上曾多次决口泛滥,给中华民族带来了深重的灾难。那么我们将怎样看待黄河和治理黄河呢?这一节我和大家一起来探究一下第二章第三节的第二个问题:黄河的治理[板书]第三节河流和湖泊二、黄河的治理[板书](一)认识黄河[承转]我们先了解一下黄河的自然地理概况:出示学习提纲:(板画)黄河干流轮廓图,:1、说出黄河的发源地及注入的海洋。2、说出黄河流经的省区。3、说出黄河的形状像汉字的什么字?4、说出黄河流经的地形区。5、黄河的上游、中游和下游是怎样划分的?能用自己的语言描述一下黄河上游、中游河下游是怎样划分吗?[根据学生的回答,同位的同学到黑板的板图上贴出名称,教师总结,点明是本节课学习的第一个重点目标。][承转]我们说黄河是中华民族的母亲河,为中华民族做出了巨大的贡献,做出了那些贡献呢?[板书](二)评价黄河读图2、32,让学生看图中的四幅图片回答:由黄河的奉献系列图片,引导学生分析并得出结论:1、中华民族的发祥地之一:黄河源头2、提供丰富的水能资源(原因:水能资源丰富的河段,地处我国阶梯之间的交界处,河流落差大。师引导学生推出答案。指图说出黄河干流上的主要水电站及水利枢纽工程并板图)3、塑造平原和灌溉作用(宁夏平原、河套平原和华北平原:说明华北平原主要是由黄河、淮河和海河冲积而成。)4、提供旅游资源(点明主要提供旅游资源,也有水能资源。)[承转]黄河有功也有过,历史上黄河曾多次决口泛滥,给黄河流域的人民带来了深重的灾难?成为中国的一大忧患,那么:造成黄河忧患主要体现在那几个方面呢?读课本50页活动1,让学生阅读找出:1、黄河忧患主要体现在那几个方面?[展示]洪水威胁、泥沙淤积、缺水断流、水污染教学生分析问题的方法(用一分为二的观点去分析)[承转]由于洪水的威胁和泥沙淤积,使黄河不同的河段产生了不同的环境问题,那么:2、黄河不同河段产生的环境问题各是什么?出示课本51页图2、35种的图片:[展示](1)上游:①荒漠化问题—既有自然因素又有人为因素(结合我国的干湿地区分布分析干旱的原因)②凌汛——主要是自然原因(明确告诉学生凌汛产生的位置,学生思考黄河的流向、纬度位置得出结论)(2)中游:水土流失问题——人为原因和自然原因(引导学生看录像找答案,针对支流多,师随手画出黄河支流汾河、渭河及泾河,说明渭河流经的地段是秦岭以北的谷地,因此有“泾渭分明”之说。并得出中游的环境问题:水土流失问题。)通过看录像,引导学生分析出原因。自然原因:(1)黄土高原土质疏松(2)暴雨集中(3)支流众多。人为原因:植被破坏(滥砍滥伐、过渡放牧)引导学生读课本49页图2、33《黄河干流泥沙沿途变化图》:说出:黄河哪个河段产生的泥沙最多,进一步体现中游水土流失严重的问题。插入历史知识:古代最强盛的唐朝建都长安(今西安),古代的丝绸之路就从长安出发,到达欧洲,从历史上看,这里当时的条件怎样?现在出现这样的结果最主要的原因是什么?我们应该怎么办?简单说出措施,培养学生可持续发展思想。(3)下游:下游的“地上河”隐患与凌汛展示“地上河”图片提出问题:①“地上河”是怎样形成的?(放录像)②“地上河”造成的隐患是什么?(河床不断升高,人们被迫筑堤束水,暴雨季节,两岸河堤随时随处都有决口的危险,历史上,黄河曾多次迁徙改道,行程方圆25万平...