第二章第三节河流和湖泊第二课时●教学目标：知识目标：1．让学生知道黄河的概况。2．让学生了解治理黄河的关键和重点。能力目标：1．学会分析河流流量年变化曲线图2．掌握通过列表比较地理事物的方法3．建立江河治理开发的一般思路和方法德育目标：1．培养学生建立江河兴利除弊的正确观念。2．培养学生形成热爱母亲河的情感。●教学重点：黄河的治理●教学难点中游黄土高原的环境保护●教学方法：课堂讲授、分析图表、多媒体教学、活动讨论、学生设问●教具准备：学生地图册、多媒体课件，影象资料、教学挂图●教学过程放《保卫黄河》乐曲引入新课。大家刚才听的这首乐曲，是什么曲子？提到黄河，我们说它是中华民族的母亲河，它为中华民族的发展做出了巨大的贡献，也有人说：黄河是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给中华民族带来了深重的灾难。那么我们将怎样看待黄河和治理黄河呢？这一节我和大家一起来探究一下第二章第三节的第二个问题：黄河的治理[板书]第三节河流和湖泊二、黄河的治理[板书]（一）认识黄河[承转]我们先了解一下黄河的自然地理概况：出示学习提纲：（板画）黄河干流轮廓图，：1、说出黄河的发源地及注入的海洋。2、说出黄河流经的省区。3、说出黄河的形状像汉字的什么字？4、说出黄河流经的地形区。5、黄河的上游、中游和下游是怎样划分的？能用自己的语言描述一下黄河上游、中游河下游是怎样划分吗？[根据学生的回答，同位的同学到黑板的板图上贴出名称，教师总结，点明是本节课学习的第一个重点目标。][承转]我们说黄河是中华民族的母亲河，为中华民族做出了巨大的贡献，做出了那些贡献呢？[板书](二)评价黄河读图2、32，让学生看图中的四幅图片回答：由黄河的奉献系列图片，引导学生分析并得出结论：1、中华民族的发祥地之一：黄河源头2、提供丰富的水能资源（原因：水能资源丰富的河段，地处我国阶梯之间的交界处，河流落差大。师引导学生推出答案。指图说出黄河干流上的主要水电站及水利枢纽工程并板图）3、塑造平原和灌溉作用（宁夏平原、河套平原和华北平原：说明华北平原主要是由黄河、淮河和海河冲积而成。）4、提供旅游资源（点明主要提供旅游资源，也有水能资源。）[承转]黄河有功也有过，历史上黄河曾多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾难？成为中国的一大忧患，那么：造成黄河忧患主要体现在那几个方面呢？读课本50页活动1，让学生阅读找出：1、黄河忧患主要体现在那几个方面？[展示]洪水威胁、泥沙淤积、缺水断流、水污染教学生分析问题的方法（用一分为二的观点去分析）[承转]由于洪水的威胁和泥沙淤积，使黄河不同的河段产生了不同的环境问题，那么：2、黄河不同河段产生的环境问题各是什么？出示课本51页图2、35种的图片：[展示]（1）上游：①荒漠化问题—既有自然因素又有人为因素（结合我国的干湿地区分布分析干旱的原因）②凌汛——主要是自然原因（明确告诉学生凌汛产生的位置，学生思考黄河的流向、纬度位置得出结论）（2）中游：水土流失问题——人为原因和自然原因（引导学生看录像找答案，针对支流多，师随手画出黄河支流汾河、渭河及泾河，说明渭河流经的地段是秦岭以北的谷地，因此有“泾渭分明”之说。并得出中游的环境问题：水土流失问题。）通过看录像，引导学生分析出原因。自然原因：（1）黄土高原土质疏松（2）暴雨集中（3）支流众多。人为原因：植被破坏（滥砍滥伐、过渡放牧）引导学生读课本49页图2、33《黄河干流泥沙沿途变化图》：说出：黄河哪个河段产生的泥沙最多，进一步体现中游水土流失严重的问题。插入历史知识：古代最强盛的唐朝建都长安（今西安），古代的丝绸之路就从长安出发，到达欧洲，从历史上看，这里当时的条件怎样？现在出现这样的结果最主要的原因是什么？我们应该怎么办？简单说出措施，培养学生可持续发展思想。（3）下游：下游的“地上河”隐患与凌汛展示“地上河”图片提出问题：①“地上河”是怎样形成的？（放录像）②“地上河”造成的隐患是什么？（河床不断升高，人们被迫筑堤束水，暴雨季节，两岸河堤随时随处都有决口的危险，历史上，黄河曾多次迁徙改道，行程方圆25万平...
