《明清之际活跃的儒家思想》课前自主学习学案学习目标知识与技能1．识记：李贽“离经叛道”的主要进步思想，明末清初黄宗羹、顾炎武、王夫之三大思想家的主要进步思想。2．理解：(1)明清时期，中国封建社会封建君主专制进一步强化，阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，封建制度逐步衰落，在思想领域便出现反封建专制的民主启蒙思想家。(2)随着资本主义萌芽的产生和发展，传统的重农抑商政策期皿重阻碍商品经济和资本主义萌芽的发展。因此，黄宗羲等等人提出“工商皆民生之本”的主张，具有突出的时代特征。(3)明清时期，由于处在我国封建社会末期，在思想领域，一方面出现了对传统儒学的继承和发展，汲取有益的营养，另一方面又对传统儒学进行了深刻的批判，冲破了传统儒学的藩篱，构建起具有时代特色的新思想体系。3．运用：(1)根据时代背景，理解李贽“离经叛道”的思想和黄宗羲等人反封建专制的民主启蒙思想。(2)分析黄宗羲、顾炎武、王夫之对中国传统儒学的批判继承，理解三大思想家构建的具有时代特色的新思想体系。(3)剖析李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的主要思想观点，比较他们思想的异同，探究他们的思想对后世文化产生的巨大影晌。过程与方法1．提取图片和史料信息，拓展教材知识。2．通过图书或网上查阅资料，增加学习历史的兴趣。3．小组讨论、比较、分析．探究解决历史问题。重点、难点重点：掌握李贽和明末清初三大思想家的主要思想主张。难点：分析四位思想家进步思想形成的原因，评价其历史价值。课前自主学习一、李贽的离经叛道1．背景：①的发展，吏治腐败，道学家的虚伪，社会矛盾空前尖锐。2．李贽的主张：(1)孔子非天生的圣人，不能以②的是非为标准，而应依时而变。(2)挑战③思想，强调人正当的私欲。3．评价：一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。二、黄宗羲对君主专制的抨击1．生平：进步思想家，参加抗清斗争，后著书讲学。2．思想主张：(1)猛烈抨击①，指出其是天下之大害。(2)提出“②"的民主思想，以“天下之法”取代“一家之法”，以限君权，保民权。3．影响：有力地抨击了封建君主专制制度，对以后反专制斗争起了积极的推动作用。三、顾炎武倡导经世致用1．背景：明末社会危机加剧i顾炎武重视了解社会实际，探索救国之路，形成①的思想。2．思想成就：(1)认为②求真知，力求解决国计民生问题。(2)著③《》。3．评价：以崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践，开创一代朴实学风的先河。四、王夫之的唯物思想1．生平：进步思想家，继承①思想并加以发展。2．思想主张：(1)世界是②的，物质是有规律地变化发展的。(2)认识来源于③，并可在考察研究中认识一切事物。(3)静止是相对的，运动是④的。3．评价：启迪了近代人们的思维方法，具有划时代的意义。课堂合作探究知识点一李贽的离经叛道情景激凝李贽是明末著名的思想家，他曾称赞汉朝司马相如和卓文君“善择佳偶”，自由恋爱，赞扬寡妇再嫁；称赞武则天是杰出的女政治家；赞颂商鞅、吴起等改革家；肯定封建社会揭竿起义的农民，他的思想在当时被称作“异端”，他的“异端"思想表现在什么地方?知识归纳1．李贽的生活经历和性格特征2．李贽的主要思想主张3．对李贽进步思想的评价典型剖析【例1】下列有关李贽的说法，不正确的是()A．他破除对孔子思想的迷信B．他抨击封建社会男尊女卑的传统观念C．他肯定道学家的学说D．他肯定农民起义【变式训练l】明朝,指责儒家经典、否定孔子的著名思想家是()A李贽B．黄宗羲c．顾炎武D．王夫之知识点二黄宗羲对君主专制的批判情景激凝梁启超说这部书“对于三千年专制政治思想为极大胆的反抗，在三十年前——当我们学生时代，实为刺激青年最有力之兴奋剂，我自己的政治运动、可以说是受这部书的影响最早而深。”又说：“此书乾隆年间人禁书类，光绪间我们一班朋友曾私印许多送人，作为宣传民主主义的工具。”梁启超所言指的是哪一部本?黄宗羲的思想内容是什么?如何评价呢?知识归纳1．黄宗羲简介2．黄宗羲的思想典型剖析【例21《明夷待访录》中载：“为天下之大害者，君而已矣!”这体现出()A.农民反封建的强烈愿望B．封建社会末期商品经济的发展要求C.知识分子参与政权的...
