第三单元过有选择的生活一、学习目标：2、能力目标：让学生体验行为与后果的关系，使学生认识作出选择只是一个行动的开始，之后还将伴随如何为自己的选择行为负责。能以健康的心理状态走进公共生活，提高自主选择的能力，明确选择与责任的关系，最终学会做一个有正义感的人。3、情感、态度和价值观：感受公共生活的选择，认识在日常生活中，我们经常不注意地就做出了选择，人生因选择而不同。学会自主选择有利于自己的健康发展，过度的依赖父母会产生不利影响。过有选择的生活是我们走向成功的必经之路，没有选择就没有生活。把握好“自主选择的度”，认识自主选择不等于一意孤行，很多时候父母的必要指导还是需要的。能够分辨是非善恶，为人正直，能在比较复杂的社会生活中做出正确选择，最终选择做一个正义感的人。二、中考考标内容能力层次识记理解运用体验行为和后果的联系，知道人应该对自己的行为负责√能够分辨是非善恶，为人正直，能在比较复杂的社会生活中做出正确选择√能辨别正义和非正义的行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序√三、株洲中考重要考点1、选择意味着责任2、学会慎重选择3、选择做一个有正义感的公民四、学法指导1、每日一背，理解记忆本课的重要观点和核心主干知识。2、教师指导学生开展探究性学习。掌握好本课三个探究性问题。通过习题练习，来提高自己的分析问题、解决问题的能力。3、本单元知识的考查，主要以自身学习的实际、成长的实际为切入点，因此，在复习中，学习要联系自身的学习实际和成长实际。五、预习导学（学生在5分钟内，自主完成）1、生活中总是充满选择，成长的道路需要我们自主地做出选择。，，是我们走向成功的标志。2、生活需要选择，不同的选择会我们产生不同的结果，有的甚至还会影响我们整个人生道路，。3、我们要健康成长，需要自主选择，学会选择。要提高选择能力，首先要；其次要。4、选择与责任紧密相连，任何选择都会伴随着一定的后果。一旦做出了选择，就要为自己的选择负责，承担选择的后果。。5、一旦做出选择就要，，，这也是有责任心的表现。6、说到底，在生活中做出选择，也就是选择做一个什么样的人，，是我们人生的积极选择。7、选择作一个有正义感的人需要（1）（2）（3）六、自主学习（时间15分钟）认真阅读教材后、结合预习导学内容，找出下列问题，在课本上做好标记，对这些内容要做到耳详能熟。教师应条理性归纳出来。1、生活中，我们为什么必须学会选择？2、我们为什么需要要自主选择？3、我们应该如何学会自主选择？4、为什么说选择就意味着责任？5、做一个有正义感的人，是我们人生的积极选择。1、为什么我们要选择做一个有正义感的人？（2）我们应该怎样做一个有正义感的人？七、合作探究下列问题（20分钟）开展小组讨论----展示学习成果--------教师归纳总结探究活动一：我国每年都有一千多万初中毕业生，这些十五、六岁的学生面临着生命历程中的第一次选择，是升学还是就业？选择哪一类专业的职业学校更适合自己？这种选择将直接影响一个人潜力的发挥，生命价值的体现和对社会贡献的大小。如果学生在初中毕业选择不当，那么势必影响今后的学业生涯获职业选择。某校九年级（1）班决定开展一次以人生选择为主题的系列活动，假如你是一名毕业班同学，请你参与进来，完成以下任务：（1）请你为这次活动设计几种活动形式。（2）任选一种形式，设计活动步骤。（3）请你以九年级同学学的名义，就“如何做好人生选择”写一份倡议书。探究活动二公平正义就像一盏明灯，照耀着人类历史前进的航程，有了正义，我们追求真、善、美，鞭策假、恶、丑。阅读下列情景回答问题情境A：某中学学校门口有两个不法分子在敲诈学生的钱财。情境B：一个高大男生正在对一个瘦小的男生拳打脚踢。情境C：小刚发现一个小偷正在把手伸向乘客的口袋，他提醒乘客保护好自己的钱物。（1）【辩一辩】情境是正义行为；情境是非正义的行为（2）【做一做】面对情境A，你打算怎样做？（（3）【说一说】结合所学知识，说一说怎样才能成为一个有正义感的人八、2011年全国各地中考经典试题精选（学生2分钟内完成）1、【2011衡阳】当前，影...
