本学期总第1课时本单元第1课时授课日期2008年9月2日课题我们身边的地理知识课型新授学习目标1.培养对地理的探索兴趣，了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜、地理问题，了解地理学科，培养对地理的学习兴趣。2.注意学习身边的地理知动态的地理知识和发展中的地理知识。3.形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念，知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。重点难点重点：了解地理学科，培养对地理学习的兴趣难点：激发学生主动学习地理的热情和兴趣，让学生对今后的地理课产生“期盼心理”。教具准备多媒体课件教学过程步骤科主任与科代表活动复备导入激情自主学习平时，人们常用“上知天文。下知地理”来形容一个人的博学多才、知识渊博，那同学们知道什么是地理吗？它到底研究什么内容吗？让我们从今天开始走进地理，了解我们身边的地理知识。科主任出示自主学习目标，科代表带领小组成员独立自主完成学习目标，并记录下自己学习中的疑问：分组解决，巡回指导深入学生，了解学情根据问题启发学生解决教师给予补充。1.你知道地球上还有哪些地理之谜？2.你能举例说明地理知识与我们的日常生活、生产建设和社会文化的关系吗？步骤科主任与科代表活动复备精讲点拨拓展拔高达标检测布地区？能力提高部分：1、回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？2、冬小麦与春小麦的分界线是――？3、我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？4、江汉平原的作物熟制是――，海南岛的作物熟制是――5、在农业的五个部门中，－占主要地位。1、按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。2、写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。3、写出产量居世界第一位的农产品的名称。4、从农业构成扇形图上可看出，我国――业占主要地位，我国应大力发展――业。科代表驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活跃，又富有深度教后记本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。通过举例，让学生搞清了哪些东西是农作物，哪些不是。步骤科主任与科代表活动复备步骤科主任与科代表活动复备激情互动魅力精讲拓展应用组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由科代表或另一成员记录。组间：以各组科代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。师生：老师筛选重难点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决。1.你知道地球上还有哪些地理之谜？2.你能举例说明地理知识与我们的日常生活的关系吗？3.你能举例说明地理知识与我们的生产建设的关系吗？4.你能举例说明地理知识与我们的社会文化的关系吗？1.地理知识就在我们的生活和生产的各个方面，地理学科是一们非常实用的知识性学科。2.地理是一门很有意义的学科，他与我们的生活息息相关。3.拥有丰富的地理知识是一个未来公民的基本素质。俗话说，入乡随俗，入国问禁，你知道美国人、英国人、巴西人、泰国人、日本人、埃及人分别有哪些习俗和禁忌吗？邹平的特产，种植的农产品都是学生喜欢发表见解的课题，给学生适当的鼓励，让学生自在第一节课就都有发言的机会，激发学习的斗志。学生通过讨论、回答，老师纠正、补充，培养学生的人地观、环境观、资源观。地理和风俗习惯之间的关系以前学生不明白，现在学习以后一定非常骄傲。对课堂纪律要是适时引导。
