环境保护第一学时【学习目标】1.举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。2.识记当前人类所面临的主要环境问题。3.理解环境管理的主要手段；个人在环境保护中的作用。4．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，通过对典型习题的练习，熟悉因果关系框图的解题思路和答题技巧。【学习策略】环境保护是选修内容，主要包括四个部分，本课时学习第一部分环境与环境问题和第四部分环境管理与全球行动。对于第一部分高考将会着重考查当代人类面临的环境问题及其实质；第四部分主要考查在环境污染的防治与生态保护的行动中，国际合作与公众参与的重要意义。从考查内容上，学习时需要继续关注热点、重大环境问题。【课堂活动】考点诠解1：人类所面临的主要环境问题探究活动1：结合具体案例，分析新的环境观和传统的环境观在内容、表现及后果。一、解决环境问题的基本思想新的环境观和传统的环境观在内容、表现及后果方面截然不同，其比较如下表：表1新旧环境观的对比环境观核心内容行为表现行为后果传统的环境观资源短缺、环境污染、生态破坏新的环境观人类与环境关系的协调平衡,实现可持图2图1续发展探究活动2：理解环境问题产生的原因。环境问题产生的根本原因是不合理的人类活动造成的，具体有两个方面：一是人类向环境索取资源的速度超过了资源及其替代品的再生速度，如滥伐森林、过度抽取地下水等；二是向环境超量排放废弃物超过了环境的自净能力，如大量排放工业“三废”等。环境问题产生的主要原因要从以下三个方面进行综合分析。①巨大的人口压力；②资源的不合理利用；③片面追求经济增长速度。从总体上讲，环境问题的本质就是发展问题，是在发展的过程中产生的，解决环境问题的根本出路在于转变发展观念和发展模式。【典型例题】(2015年江苏卷)图1为1971-2008年世界及部分国家人均碳排放与人均GDP变化率,图2为1971、2008年世界及部分国家单位GDP碳排放。读图回答1-2题。（双选）1.下列说法正确的是A.美、日、德三国人均GDP变化率均低于人均碳排放变化率B.美、日、德三国人均GDP与人均碳排放同步增长C.美、日、德三国单位GDP碳排放最大的是美国D.1971-2008年单位GDP碳排放下降量最大的是中国2.下列措施中能有效降低单位GDP碳排放的是A.控制人口数量B.加快发展新能源C.加强科技创新D.缩减生产规模考点诠释2：环境管理探究活动3：整理环境管理的主要手段。1．环境管理环境管理的内容包括环境管理的目的、对象、执行主体及手段。目的对象个人个人的消费需求和不良环境行为企业生产全过程中的污染物排放政府具有双重身份，既是管理的执行主体，又是被管理的对象执行主体国家和政府手段2．环境管理的国际合作(1)环境管理国际合作的必要性：①许多环境问题是多个国家共同影响的结果。②有些环境问题在性质上具有普遍性和共同性的特点，如全球气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少等。③有些环境问题具有跨国、跨地区乃至涉及全球的后果，如酸雨区的扩展、海洋污染等。(2)国际合作的原则：国际环保合作必须遵循“共同的但有区别的责任”原则，发达国家有义务率先采取环保措施，承担污染治理费用，并将环保技术无偿或以优惠条件转让给发展中国家，这是发达国家应该负的责任。(3)中国参与环境管理国际合作的主要方式：3．公众参与【典型例题】阅读材料，完成下列各题。材料1：2011年5月22日武汉晚报报道，国家今后将餐馆、医院等场所也纳入到“限塑”领域。人们到餐馆“打包”、到医院和药店买药等使用的塑料袋都将有偿收费。材料2：塑料袋埋在地下要约200年才能腐烂，并且严重污染土壤；如果采取焚烧处理的方式，则会产生有害烟尘和有毒气体，长期污染大气。(1)实行塑料购物袋有偿使用制度，有利于()A．刺激人们的消费B．减少“白色污染”C．方便人们的生活D．增加商品零售额(2)“限塑令”的实施有利于节约我国的什么资源？(3)结合材料和所学知识，分析废弃塑料袋对环境造成的影响或危害。(答出三条即可)(4)为减少塑料袋的使用，除了实行有偿使用制度，你还有什么方法解决？【知识构建】根据考试说明关于本课的“考试要点”和教材内容进行知识构建。【重点图像】图3环境问题产生的主要原因及危害
