专题十空间定位价值引领备考定向核心要求核心价值对区域进行准确的定位,是了解区域地理特征的基础。通过本专题的复习,使学生掌握区域定位的基本方法和技能学科素养强化对现实生活中地理现象的观察,提升学科素养中的综合思维、区域认知、地理实践力等方面素养关键能力综合思维能力:通过对区域定位的考查,培养学生调动、运用地图,综合区域自然环境特征和人文环境特征,进行整体性分析问题的能力区域认知能力:通过利用区域位置、自然和人文地理环境特征进行区域定位,利于提升学生对区域的认知水平地理实践力:培养学生收集和呈现区域自然、人文地理数据、图表的实践能力必备知识世界、中国区域特征、重要地理事物的分布规律试题情境往往以区域经纬网图、景观图、海陆轮廓图等为载体,考查区域地理环境特征考查方式多以选择题呈现,并不直接考查区域定位,而是以此为基础,考查区域自然、人文等地理环境特征考向预测区域定位考查频率较低。直接考查区域定位的题少,间接考查的多考点一经纬网、图例和注记定位法典型例题剖析指导(2018北京卷)读下图,完成下题。四个大洲不同海拔面积比例及纬度范围四个大洲中,()A.甲地形复杂多样,中低产田多,农业生产技术落后B.乙平原广,高纬地区受寒流影响强,港口封冻期长C.丙纬度跨度大,地形中部高四周低,是水稻主产区D.丁为高原大陆,人口自然增长率低,城市化水平高试题情景试题以四个大洲不同海拔面积比例及纬度范围图为载体,考查四大洲地理环境特征。学科素养区域认知:通过对四大洲地理环境特征的考查,使学生了解了四大洲的基本特征。综合思维能力:从选项来看,对四大洲的考查内容涵盖了自然地理、人文地理,具有较强的综合性,培养了学生的综合思维能力。思路引导第一步,读图文材料,明设问。要甄别四个选项的正误,首先需根据图示不同海拔面积比例和纬度范围,判断甲、乙、丙、丁四大洲。第二步,调知识,求答案:知识整合技能提升1.经纬网定位法要求:能记住重要的经纬线所经过的典型的地形区、河流湖泊、海域、城市等。通过比较、推理、排除等,最终确定具体区域。定位基础:掌握主要经纬线穿过的典型地理事物。如:①110°E沿线附近中国北方地区地理事物示意图。②0°纬线沿线地理事物示意图。2.图例和注记定位法有些试题文字材料没有明确指出该地的具体名称,但可以根据地图中典型的河流、湖泊、山脉、城市等注记进行准确定位。特别是一些没有典型地名,但地方特色非常突出的地理事物名称,也可帮助我们进行大概的区域定位,如湖泊名称中出现“错”,基本上可确定为青藏地区。再如“岙”,为浅水湾的意思,常常出现在浙闽地区。对点训练迁移巩固(2020浙江杭州一模)一批物资经右图中甲港转至乙港,再由乙港经图示铁路大体向南运送约1100千米送达收货地。据此完成1~2题。1.以下位置最接近这批物资收货地的是()A.(69°N,33°E)B.(55°N,38°E)C.(64.5°N,38°E)D.(47°N,39°E)2.由乙港通往收货地的铁路,其沿线地区()①广泛分布着风力侵蚀地貌②多以温带海洋性气候为主③河流汛期出现在春夏季节④分布着较为茂密的针叶林A.①②B.②③C.③④D.①④(2020天津河西二模)图示国家西部海岸地区可观赏“倒沙入海”的奇景:红色沙漠依偎着蔚蓝的海洋,滚滚沙流飞泻入海。上万只火烈鸟聚集在附近的浅滩上。读图,完成3~5题。3.关于图示国家的叙述,正确的是()A.西部山脉抬升多地形雨B.海岸线曲折,多海湾C.首都选址的主要原因是气候凉爽D.该国经济发展水平较高4.“倒沙入海”奇景的形成原因是()A.反映了当地气候干旱并盛行离岸风B.源于入海河流的含沙量大C.将导致当地海洋生态环境的恶化D.是人类填海造陆的结果5.附近浅滩火烈鸟聚集是由于该地()A.气候较同纬度地区温暖,利于繁殖B.附近雨林茂密,利于栖息C.沿岸有上升流,鱼类丰富,利于觅食D.地势低平,利于筑巢考点二海陆位置、轮廓定位法典型例题剖析指导(2020江苏卷)选择大洋航线时,应在确保航行安全的前提下,充分考虑气象、海况条件和岛礁等因素,尽可能沿地球表面大圆(以地心为圆心过地表两点的圆)航行。下图为“巽他海峡西行好望角的大洋航线示意图”。据此完成下列要求。(1)60°E以东航线的选择,主要考虑的是()A.航程最短B.风阻最小C.逆水...
