第十一章生物的生长和发育第三节其他生物的生长和发育——昆虫的生长和发育一、教材分析：本节为《其他生物的生长发育》，学生在认识了植物和人的生长发育过程之后，进而了解多样的动物的生长发育过程也是很有必要的。这节课重点是介绍昆虫的生长发育，一方面使学生了解什么是昆虫，另一方面让学生更为深入的认识昆虫生长发育不同阶段的外部形态。二、设计思想：昆虫的生长发育是我们看得到摸得着的事物。但是对于学生来讲，繁重的课业负担使他们没有亲眼长时间观察昆虫发育过程的机会。因此我们采取观看录像的方法，在学生今后的生活过程中，可以看到发育到某一时期的昆虫直观的对应起来。三、教学目标：1．知识目标：（１）能够说出蝗虫个体发育所经历的几个时期（２）能够说出蝗虫的个体发育属于不完全变态发育（３）能够说出家蚕个体发育所经历的几个时期（４）能够说出家蚕的个体发育属于完全变态发育2．能力目标：（1）结合昆虫的变态发育过程及其特征，培养学生的理解能力和简单应用3．情感、态度价值观（1）结合昆虫的变态发育过程中的结构与功能上的变化的教学，使学生建立逐渐起生物生长发育的辩证唯物主义观点四、重点难点及解决方法1.重点：昆虫的生长发育过程以及特征解决方法：利用录像片让学生直观的理解知识点2.难点：不完全变态发育与完全变态发育解决方法：利用录像片让学生直观的理解知识点五、教学媒体：1.蝗虫形态图2.蜘蛛、蜈蚣的图片3.蝗虫生活史的图片4.蝶类幼虫的图片5.蝴蝶完全变态的录像片六、板书设计第三节其他生物的生长发育一、昆虫的生长发育1.昆虫的一生蝗虫蝴蝶相同点1．始于受精卵分裂2．都经历自由活动的幼虫时期3．幼虫发生变态不同点不经过蛹期经过蛹的变态阶段相似实例蟋蟀、蝈蝈苍蝇、蜜蜂发育类型不完全变态完全变态2.害虫的防治七、教学过程阶段目标教师活动学生活动媒体导入（通过对我国蝗虫灾害的介绍来引起学生的学习兴趣）讲述：在过去的几年里，我国几省都发生了非常严重的蝗虫灾害，导致大面积的农业作物减产，草原退化设问：1．为什么会发生如此之大的蝗虫灾害呢？2．人们都应该采取哪些措施来应对呢？思考讲述：要了解这些我们就得先了解一下蝗虫，了解它是什么样的生物，有着什么样的特点。首先，蝗虫是昆虫，而且是比较有代表性的昆虫。我们就以蝗虫为例来学习昆虫的生长发育特点，然后来解答刚才我们提出的问题蝗虫的生长和发育讲述：学习昆虫的生长发育，就得知道具有什么样的特征的生物可以叫做昆虫，蝗虫是典型的昆虫。演示蝗虫形态图提问：1．昆虫具有哪些基本特征？回答讲述：昆虫的身体可以分为三大部分：头、胸、腹，具有三对足，一对翅或两对翅，一对触角观察、记忆提问：2、那么蜘蛛、蜈蚣属不属于昆虫？不是演示蜘蛛、蜈蚣的图片讲述：蜘蛛、蜈蚣的身体并不能完全的分为头、胸、腹三部分，并且不只有三对足，故蜘蛛、蜈蚣并不是昆虫设问：以蝗虫为例，蝗虫究竟是如何生长发育的呢？思考讲述：蝗虫的个体发育的起点是受精卵，雌蝗将受精卵产到土里，第二年蝗虫的幼虫从卵中孵化出来，成为若虫（蝗虫的幼虫又可叫做跳蝻），在形态结构与生活习性方面与蝗虫成虫相似，跳蝻经过5次蜕皮生长发育为成虫，每次蜕皮就增加一龄，最后一次蜕皮之后，跳蝻就成为成虫了提问：3、为什么蝗虫要蜕皮？回答讲述：蝗虫外表的“皮”叫做外骨骼，这层外骨骼是无法随着虫体的长大而长大的，所以要蜕皮，以适应生长的要求蝗虫的生长和发育过程，经过了受精卵、若虫、成虫三个时期，这样的生长、发育过程叫做不完全变态（incompletemetamorphosis）当大量的蝗虫虫卵度过冬季后开始孵化出跳蝻，先涝后旱就非常有利于蝗虫虫卵的孵化，而后，先涝后旱有导致了粮食农作物的减产，同样以农作物为食的蝗虫也面临着食物短缺的状况，这时蝗虫开始集结迁徙寻找食物，蝗灾就爆发了。现在比较有效的方法就是在蝗虫还处于跳蝻的阶段给其毁灭性打击，进行生物防止，在易爆发蝗灾地区放养以蝗虫为食的禽类演示：蝗虫生活史的图片蝴蝶的生长发育提问：同学看到的这些生物，它们是昆虫么？思考演示蝶类幼虫的图片讲述：不要仅仅看到这些虫子有很多对足，...
