下载后可任意编辑教学评估自查报告1.教学评估自查报告根据区教研室通知要求，依据《区小学教学评估检查细则》，我们组织相关人员对我校教育教学情况进行全面自查，现将自查情况汇报如下：一、成立自查工作领导小组和工作专班。为了明确分工，我校还成立了工作专班，针对每项工作，逐条对比，量化评分。二、自查方法。对比《区小学教学评估检查细则》，通过查资料，看档案，找学生座谈的方式，逐条对比，量化评分。三、主要成绩1、教育教学管理：学校教学计划，教研（备课组）计划，老师教学计划制定详细，针对性强，能结合学生和教学实际安排教学活动和教研活动。学校的各项制度完善，指导性强，每位老师都能自觉遵守学校的规章制度。为了全面落实素养教育我们严格根据《湖北省义务教育小学课程设置及比例》排课，并配齐各科老师，特别是体、音、美等薄弱学科。学下载后可任意编辑校校长能率先垂范，带一门课，每学期进行一次讲座，指导老师教学，领导老师撰写论文。2、教学常规导学案的书写法律规范、有用，能够充分反映新理念导学案的使用法律规范，使用痕迹到位，能够结合课堂情况做出详细的修改，教学反思质量高，不求数量，只求质量，每一次的反思都能促进老师个人的成长。作业设计具有针对性、多样性、层次性，份量适中且老师批改及时，能根据每位学生该阶段学习情况进行评价，能起到激励学生奋发向上的作用。每位老师都能做到章清月结，注重单元检测，为下一阶段的教学工作导航。3、课堂教学改革。我校是襄州区第一批开展实施新的课堂改革的学校，到现在已有四年的时间，目前我校从一年级到五年级全班实施新课堂学习模式，形成了全体老师实践课堂改革，全体学生享受课堂改革成果的好形式。通过四年的不懈努力我校已经形成了适用的.、有个性特色的课堂教学模式。语文：课前收集资料、老师导入、学生小组讨论沟通个人收获、小组统一、全班沟通统一、课堂检测、课后跟踪。数学：课前个人预习、情景导入、小组沟通、全班展示、课堂检测、课后辅导。课改在我校全面铺开，新旧教学方法的碰撞，学生学习方式的转换，课堂角色的互换，不仅提下载后可任意编辑升老师的素养，学生的各种能力在课改活动中也得到了更好地培育。在去年秋季的区老中青课堂教学改革优质课评比中谭先勇获得一等奖；课堂教学改革优质课评比中陈静、郝春霞获得区二等奖；陶娴获得镇优质课二等奖；郭明杰校长在全镇校长比教学中获得二等奖。4、教育教学讨论学校教科研组织完善制度齐全，配备有各组织负责人有区级立项课堂《少先队工作创新讨论》，开题讨论的相关资料齐全，法律规范。特别是集体备课我们做了有益的探究：每次（文科组周一、理科组周二）备课前教研组长组织老师书写简案，之后由主讲老师谈教学设想，其他老师开展讨论形成详案；然后由主讲老师讲课，课后全体老师开展评课并在评课稿中评选出优秀评课稿。经过三年的实践与探究，我校的集体备课取得了丰硕的成果，在集体备课活动中我校老师的业务素养得到了较大程度的提高。5、教学质量监控常规教学实行“日清”管理，每天由教导主任和教研组长对每位老师的备、教、批、辅等方面进行检查，对检查中出现的问题并当面提出改进意见，第二天的“日清”中再查。每周五教导主任和教研组长整理本周“日清”并进行汇总小结公示，对在本周教学中的问题进行复查力争下载后可任意编辑做到“周清”；每月一次全面的大检查，教研组长写出检查情况汇报交教导主任。教导主任将情况汇总后除了在全校公示外还开好通报会，针对检查中出现的问题进行督导限期整改。下次检查时重点查，假如未改将全校通报批判坚决做到“月清”。学校领导每学期都要亲自进行2-3次的临时抽查，对在抽查中出现的问题交教导主任督办整改。这些监控让我校的常规教学管理不留死角。6、学生综合素养文化科笔试，我校每学期都能根据区教研室的安排仔细组织测试，并做好质量分析和讨论。体、音、美老师注重课堂教学，注意培育学生的各项基本素养如：识谱、欣赏、身体的协调性等。英语老师在教学中努力训练学生的口语交际能力，能组织学生进行英语沙龙活动。7、奖励学校教育教学已经形成了自己的特...
