第七课关注弱势群体【学习目标】1、培养学生对社会生活的敏感性，关注社会弱势群体的生活状况，培育学生关心他人情感与价值取向。2、了解“弱势群体”的概念；了解我国弱势群体的主要类型及其生存状况特别是了解儿童中的弱势群体及其生活状况，懂得贫困等对儿童身心健康和成长的影响。3、掌握查找资料的方法，学习观察研究法。【重点难点】学习重点：1、弱势群体的概念、产生的原因和生存的状况，2、了解儿童中的弱势群体，特别是要感受他们的生活境况，了解贫困等不利条件对儿童身心健康和成长的影响。。学习难点：感受幸福生活，体会弱势群体的艰难。【学法指导】1、认真预习第七课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。2、针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑。3、小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。导学过程方法导引【自主学习，基础过关】（预习导读，完成填空）1、自主检测：（1）.我们存在弱势群体的原因：_________________________________________________________________________________________________________.（2）.弱势群体的含义:________________________________________________;特征:_______________________________________________________________.（3）．弱势群体包括的类型______________________________________________其主体:_________________________________________________________.（4）.根据自己的观察和体会，说说还有哪些其他类型的弱势群体？学生仔细阅读教材46-51页，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成填空。说说他们为什么是弱势群体？需要国家和社会给予哪些援助？2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】（1）造成农民工成为弱势群体的主要原因。（2）体验生活，感受幸运（教材48页交流）（2）看49页照片，并结合身边处于不利境地的少年儿童，了解他们的生活状况谈感受（教材51页探究）同样的年龄，却有不一样的生活：我们的一些同龄人，还生活在艰苦的环境中。他们有的只能在简陋的教室里上课；有的因贫困而缺衣少食；有的因贫困而失学，有的甚至很小就担负起沉重的家庭负担；有的因家庭变故而生活在困苦之中；还有的因残疾而失去了常人应有的快乐；等等。（3）辨析：有人说：弱势群体就是指农民工。【检测反馈，学以致用】1、上述图片中的人物各不相同，但有一个相同的特点。他们同属于（）A身患疾病或身有残疾的人B进城务工的农民工C收入水平处于最低生活保障的城市居民D依靠自身的力量或能力无法保持个人及其家庭成员最基本的生活水准、需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体2、关于我国弱势群体存在的原因，下列说法错误的是（）A．人国众多B．受历史、自然等诸多因素的影响C．经济、社会发展不平衡，地区之间、城乡之间内发展水平存在较大的分小组合作探讨，然后由小组派代表汇报展示，教师指导、点评、释疑。学生举手抢答，并说出答案理由，教师释疑、评价。差距D．弱势群体自身生活能力不强3、在世界其他国家，有许多青少年生活在困境中，其原因有（）①疾病的折磨②失学的痛苦③贫困的困扰④战火的蹂躏A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④4、体验与感悟题红光中学九年级三班有一个叫小何的同学，从小患小儿麻痹症，双脚残疾，走路一拐一拐的，但学校个别同学歧视嘲笑他，有时候还跟在他后面一拐一拐地学小何走路(1)你怎样看待个别同学的行为？(2)在我们的周围还有哪些弱势群体？（2分）(3)对他们我们能够做些什么？（6分）【总结提炼，知识升华】1.学习收获2.需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】助学读物练习题。【课后反思，自悟自励】1学生总结知识要点，教师点评。学生独立思考完成后由教师评价。
