湖南省株洲县渌口镇中学九年级政治全册 第4单元 第2节 感受使命导学案 湘教版VIP免费

第2节感受使命一、目标导航1、知识目标：理解使命的含义，并通过了解不同时代的先进人物的事迹，让学生认识到在不同的历史发展阶段，人们所肩负的使命不同。2、能力目标：能正确看待不同历史阶段，一个国家一个民族所承担的历史使命。3、情感、态度和价值观目标:增强民族自豪感，从而时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。二、重点、难点1、重点：新时期，我们的历史使命是什么？个人理想与历史使命的关系。2、难点：不同时代，人们的历史使命不同。三、学习方法：自主学习、合作学习、探究学习四、建议课时：2课时五、课前抽测(5分钟)1、理想的含义是什么？理想对我们的人生发展有何重要意义？2、我国现阶段的共同理想是什么?六、导学过程：（一）情景导入（2分钟）百年巨变，三位伟人。孙中山（1866～1925.），近代民主革命家，中国国民党创始人，三民主义的倡导者。首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终帝制”。毛泽东（1893～1976），伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。领导人民取得了国家和民族的独立，建立了新中国，人民得以翻身做国家的主人。邓小平(1904-1997)伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一,中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。想一想：这三位站在不同历史时期的伟人，他们所肩负的历史使命相同吗？（二）自主学习（10分钟）（1）什么是使命？使命通常体现的是什么？（2）怎样理解不同时代，不同使命？并请举例说明。（3）新时期，我们的历史使命是什么？（4）怎样理解个人理想和历史使命的关系？（三）合作学习（18分钟）活动探究一：1、九年级的政治老师张老师打开邮箱，收到一个学生的邮件，信中写到：张老师，您好：我预习了第二节感受使命，知道了什么是使命，不同时代有不同的使命，也懂得了新时期我们的历史使命是：到21世纪中叶，基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴。我深深感受到，每个人都应该树立远大的理想，也都应该为实现国家的奋斗目标而努力，但我有个疑问：我的理想有很多，有些和社会要求是一致的，有些则纯粹是个人的一些愿望，当我的愿望与社会的要求不一致的时候我应该怎么办？承担使命会不会妨碍实现我的个人理想？张老师针对这个同学提出的疑问，通过自我盘点，小组讨论，引导学生自己去探究。（1）自我盘点：我的人生目标是我的知识追求是我的人格追求是我的生活追求是当我的理想和时代要求不一致时，我会这样做（2）议一议当个人愿望与社会的要求不一致的时候我们应该怎么办？承担使命会不会妨碍实现个人理想？活动探究二：为引导广大青年勇担时代责任，竟展青春风采，为实现中华民族伟大复兴而奋发努力，某中学九年级（一）班准备举行一次“祝福祖国，肩负使命”的主题教育活动。请你参与其中，帮助完成下列活动。（1）谈谈为什么要把个人理想同实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的奋斗目标紧密结合起来。（2）作为祖国的未来，民族的希望，为实现中华民族伟大复兴，我们青少年应该做出哪些方面的努力？请你从理想、责任感、立志报国、奉献社会、增强忧患意识等角度向同学们发出倡导。（写出倡议要点即可）七、课堂练习（一）选择题1、在不同的历史时期，一个国家和民族都会根据当时所面临的主要问题而确立所要实现的理想目标，并对个人提出相应的使命要求。这说明，不同的时代人们的使命（）A.完全不同B内容相同，表述不同C.不相同D.是不存在的，人各有志2、承担使命会妨碍个人理想的实现吗？你的回答是（）A.不会，社会使命就是公民的个人理想。B.会，个人理想的实现与承担社会历史使命是相矛盾的。C.不会，社会使命的承担让个人理想有更深厚的社会基础和强大的生命力。D.会，个人理想实现了，就等于承担起了社会历史使命。3、北京大学医学部毕业生莫锋放弃了深圳月薪6000元的工作支援西部，并在一年期满后毅然留在了内蒙古自治区巴林右旗。复旦大学毕业生高天远赴宁夏西...