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小学三年级杜甫的古诗积累VIP免费

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下载后可任意编辑小学三年级杜甫的古诗积累【篇一】小学三年级杜甫的古诗积累小至唐代:杜甫天时人事日相催,冬至阳生春又来。刺绣五纹添弱线,吹葭六琯动浮灰。岸容待腊将舒柳,山意冲寒欲放梅。云物不殊乡国异,教儿且覆掌中杯。译文:天时人事,每天变化得很快,转眼又到冬至了,过了冬至白日渐长,天气日渐回暖,春天即将回来了。刺绣女工因白昼变长而可多绣几根五彩丝线,吹管的六律已飞动了葭灰。堤岸好像等待腊月快点的过去,好让柳树舒展枝条,抽出新芽,山也要冲破寒气,好让梅花开放。我虽然身处异乡,但这里的景物与故乡的没有什么不同之处,因此,让小儿斟上酒来,一饮而尽。注释:小至:指冬至前一日,一说指冬至日的第二天五纹:指五色彩线。《唐杂录》载,冬至后日渐长,下载后可任意编辑宫中女工比常日增一线之功。添弱线:古代女工刺绣,因冬至后,白天渐长,就可以多绣几根丝。【篇二】小学三年级杜甫的古诗积累遣兴唐代:杜甫骥子好男儿,前年学语时。问知人客姓,诵得老夫诗。世乱怜渠小,家贫仰母慈。鹿门携不遂,雁足系难期。天地军麾满,山河战角悲。傥归免相失,见日敢辞迟。译文:骥子是个乖巧懂事的孩子,前年牙牙学语的时候。就知道问家里来的客人的姓名,也能背诵我的的诗了。世道不太平可怜骥子还是个小孩子,家中贫困,全部仰仗你母亲来照应。未能携全家一同避难,不知道何时才能互通音信。全国到处是举着麾旗的军队,战乱不止。倘若我能回去跟家人相聚,那就一定要争取早日见面决不拖延。注释:遣兴(xìng):犹“遣意”,也就是以写诗来消遣之下载后可任意编辑意。骥(jì)子:杜甫儿子宗武的小名,这一年刚五岁。问知人客姓,诵得老夫诗:指骥子三岁时,知道问家里来人来客的姓名,能背诵他父亲的诗。这是赞扬骥子的颖悟。渠:他,指骥子。仰:依赖。鹿门:山名,在襄阳(今属湖北)境内,汉江东岸。东汉末,天下大乱,庞德公携全家隐居于此。后成为隐居地的代称,这里意思是未能携全家一同避难。不遂:不成。雁足:事见《汉书·苏武传》,大意是,汉求苏武,匈奴单于诡言已死。汉使得密报,知武在某大泽中,于是声称:汉天子射上林苑中,得雁,足系帛书,知武所在。单于大惊,只好放还苏武。此处指难以料定何时才能互通音信。军麾(huī):军旗。形容全国各地都处于战乱之中。战角:军中号角。傥:通“倘”,假如。免相失:免于相互离散。迟:延迟。创作背景:下载后可任意编辑安史之乱爆发之后,杜甫携全家从洛阳西携家北上避难,寄居鄜州(今陕西富县)羌村。756年七月,唐肃宗即位于灵武(今属宁夏),杜甫只身前往,中途为叛军所俘押至长安,从此与家人天各一方,家庭支离破裂,杜甫回忆前年牙牙学语时娇趣的憨态,遂作《遣兴》遥忆幼子。【篇三】小学三年级杜甫的古诗积累贫交行唐代:杜甫翻手作云覆手雨,纷纷轻薄何须数。(翻手作云一作为)君不见管鲍贫时交,此道今人弃如土。译文:有些人交友,翻手覆手之间,一会儿像云的趋合,一会儿像雨的纷散,变化多端,这种贿赂之交、势利之交、酒肉之交是多么地让人轻视愤慨、不屑一顾!可是你看,古人管仲和鲍叔牙贫富不移的君子之交,却被今人弃之如粪土。注释:贫交行:描写贫贱之交的诗歌。贫交,古歌所说:“采葵莫伤根,伤根葵不生。结交莫羞贫,羞贫友不成。”贫贱方能见真交,而富贵时的交游则未必可靠。覆:颠倒。下载后可任意编辑管鲍:指管仲和鲍叔牙。管仲早年与鲍叔牙相处很好管仲贫困,也欺骗过鲍叔牙,但鲍叔牙始终善待管仲。现在人们常用“管鲍”来比方情谊深厚的朋友。弃:抛弃。小学三年级杜甫的古诗积累.doc

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