9.2换位思考与人为善一、必备考点梳理考点1己所不欲勿施于人1．如何理解“己所不欲勿施于人”“己所不欲勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际关系中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。2．如何理解“己欲立而立人，己欲达而达人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是《论语》中的一句话，意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们不能只顾满足自己的欲望而忽视别人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己也就应该以同样的方式对待别人。3．“己欲立而立人，己欲达而达人”的实质关系他人、尊重他人、理解他人，是“己欲立而立人，己欲达而达人”的实质所在。考点2理解至上善待他人1．换位思考、与人为善的实质换位思考、与人为善的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。2．换位思考的含义换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。3．换位思考的实质换位思考的实质是对交往对象切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。4．为什么要以欣赏的态度待人如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心。我们以挑剔的眼光看人时，所获得往往是讥笑、不满、愤怒和误解；当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分爱心。知识与能力：领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质。在生活、学习中能够换位思考，与人为善。锻炼辩证思考的能力。教学重点：认识换位思考的实质并掌握换位思考的技能。教学难点：正确理解“己所不欲，勿施于人”。三、自主探究：（C层）1、“己所不欲勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：。2、，是“己所不欲勿施于人”的实质所在。3、“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是《论语》中的一句话，意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人。4、换位思考、与人为善的实质，就是设身处地为他人着想即。5、换位思考的实质是，深入对方的内心世界。它既是一种，也是一种。6、我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分、多一分。四、互动解释：（B层）1、想得到别人的关照，应该如何对待他人？2、怎样善待他人？五、训练应用：单项选择题；（C层）1．下列行为争取的是（）。A．小美给身材胖的男生起外号B．小东把玩具蛇放进胆小的女生的书包里C．小燕主动帮助生病的小刚补课D．小敏在课桌上画“分界线”，与同桌隔开2．小明准备在家里开生日会，零点时还要搞场卡拉OK演唱，你认为他的计划（）。A．很好，既有意义又热闹B．可行，反正在自己家里，怎么做也行C．不行，会影响周围邻居休息D．无所谓，完全是他的个人的私人3．当我们被别人冒犯、误解的时候，我们应该采取的做法是（）。A．耿耿于怀，念念不忘B．以牙还牙，以眼还眼C．君子报酬，十年未晚D．如果不涉及原则性问题，都可以谅解4．“换位思考”在实际生活中的好处就在于（），通过换位思考。①你会变得宽容②你会变得善解人意③体会广交朋友的乐趣④你会心想事成A．②③④B．①③④C．①②③D．①②④5．“己所不欲勿施于人”的意思是（）。A．自己不要的东西，就施舍给别人B．自己不要的东西，不要施舍给别人C．自己不喜欢的事，就让别人去做好了D．自己不喜欢的事情，就不要强加在别人身上六、材料分析题（A层）小七英语成绩好，但数学成绩不好；小可数学成绩在班上是最棒的，但他英语成绩不好。小可经常帮助小七解答数学难题，可小可请小七帮忙解答英语题时，小七总是找托词。一天，小七又向小可问数学题，小可说...
