《第一课大家之“家”——我爱我“家”》导学提纲学习目标：情感、态度、价值观：培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感
能力：学会在集体中获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操，使自己自觉地归属团体
知识：了解归属感的含义及表现，正确认识“我”与他人的关系和“我”与集体、国家的关系
学习重难点：使学生明确个人依恋学校生活的原因；使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校
导学过程：（导学过程设计好预学感知、研讨展示、拓展提升三个环节及第二部分当堂测评）一、预学感知：根据学习检测P1的知识聚焦1、2、3，预习教材第1—4页的内容
二、研讨展示：第一层次：“家”的感觉：1、观看教材P2的图片，谈对集体生活的自我感受
请回答：A、寒假中，我对学校、班级、老师、同学的思念之情
B、开学了，回到学校的心情是怎样的
对学校、班级的感情与以前相比有什么不同
2、畅所欲言：同学们假期过的好不好都写在大家的脸上，回到学校前、回到学校后都有一些什么样的感受呢
每位同学分别用两句话准确地描述自己的心情，把它收集在百宝箱中，然后，派学生代表抽取之后，让大家一起分享
第二层次：校园生活写真：小记者采访的活动：①在上个学期学校组织的那一次文艺（体育、科技）活动给你留下了印象最深刻
②你能描述一下让你最难忘的时刻或人物吗
三、拓展方舟请用一种水果描述你对学校这个“家”的感受；或者请用一个比喻描述你对“家”的认识；请说明原因
四、课堂收获通过本节课学习，我认识到--------我以后会--------当堂测评一、判断对错1、看到、听到自己的学校取得了荣誉和成绩，我的心情很高兴
（）2、寒假中，小明特别回味在学校与老师、同学一起的日子
他的这种感觉就是归属感
（）二、单项选择题3、寒假刚刚结束，同学们回到久违的校园、班级，彼此问候、嬉戏，那种感觉把假期里的孤独与寂寞一扫而
