高二历史《宋明理学》课内训练学案 新人教版必修3VIP免费

《宋明理学》课内训练学案学习目标知识与技能1．识记：魏晋隋唐时期儒学的发展，三教合一；宋朝程朱理学的主要思想，陆王心学。2．理解：（1)魏晋南北朝隋唐时期，佛、道盛行，儒学面临严重挑战，由于儒学自身顽强的生命力，儒学家提出“三教合一”主张。同时，统治者奉行三教并行的政策，使儒学在融合中得到发展。(2)儒学在两宋时期汲取了佛、道有益的内容。形成了理学，完成了更为理论化、思辨化的过程，成为新兴的儒学，这其中“二程一朱”起了决定性作用.(3)儒学到明朝中期，又发展为心学，它受佛教禅宗影晌较大，这是主观唯心主义的宇宙观。3．运用：理解儒学在魏晋南北朝隋唐时期面临挑战与融合的史实，分析程颢、程颐、朱熹理学创立过程，理解其主要思想内涵和影晌，探究陆王心学的主要思想。过程与方法1．布置学生通过查阅图书资料或上网搜索程颢、程颐、朱熹、陆九渊和王阳明等人的生平事迹与主要思想言论，增强对历史人物的深入了解。2．设置若干思考题，组织小组讨论，比较分析宋明理学的主要思想，并注意辨析其精华与糟粕。3．提取宋明理学代表人物的若干言论，进行比较、分析、综合、归纳，探究思想发展的历史规律。4．搜集有关“白鹿洞书院”及儒学在国外的影响等资料，增强学生对历史学习的兴趣。5．注意解释历史名词：“三教合一”、理学、心学、理气论与心性论、《四书章句集注》等。情感态度与价值观1．佛、道盛行，儒学面临严重的挑战，但儒学汲取佛道的精神，自身也有了充足的发展，一方面说明儒学具有顽强的生命力，另一方面也说明儒学能够与时俱进，适应新的时代发展。重点、难点重点：掌握并分析程朱理学和陆王心学的主要思想。难点：理解理学与心学的主要内涵，辨析其精华与糟粕，评价其历史影响。课堂合作探究知识点一三教合一情景激凝下图中的三人从右至左分别是老子、释迦牟尼、孔子。三人于一图之中，正在辩经论道。画面中，释迦牟尼坐于菩提树下成为画面主体，老子坐于蒲草之上，与一身士大夫装束的孔子相对。此图反映了儒道佛三教合一的社会思潮，当时为什么会出现三教合一的潮流?产生了什么影响?知识归纳1．魏晋南北朝时期的儒学、佛教和道教。(1)魏晋南北朝时期，佛教盛行，道教也在民间广为传播，儒学面临着严重的挑战。(2)儒学以它顽强的生命力，吸收了佛教、道教的精神，有了新的发展。(3)佛教也吸收儒学精神，渐趋中国本土化。道教也受儒学影响，主张既“贵儒”又“尊道”。2．“三教合一"形势的出现(1)儒、佛、道三家相互影响和融合。儒、佛、道三家彼此之间在反复辩驳的过程中互相吸纳与透。到唐宋时期，调和之风尤其兴盛。(2)隋唐时期，我国儒学发展进入一个更辉煌的时期。①隋朝，儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一’’；②唐朝，统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒，儒学在融合的趋势中进一步吸收佛、道精神，，得到新的发展；③唐朝颁布的官书《五经正义》，使儒家经典有了标准读本，至今仍是人们研究儒学必读的参考书；④儒学大师韩愈提出复兴儒学。3．魏晋隋唐儒学发展的特点(1)兼收并蓄，与时俱进。魏晋时期，面对佛教、道教的挑战，儒学吸收佛、道精神，有了新的发展；隋朝儒学家提出“三教合归儒”的主张；唐朝儒学在融合的趋势中进一步吸收佛、道精神，得到新的发展。(2)规模更大，范围更广。唐太宗时大兴国学，使国学规模扩大。在唐太宗统治时期，由官方注解的儒家经典标注谤本——《五经正义》问世。魏晋隋唐时期，少数民族统治者也大兴儒学，儒学不仅是汉族的正统思想，也成为中华民族共同的传统文化主流思想。隋唐时期，随着中外交流的更加频繁，儒学在东亚一些国家影响很大。典型剖析【例1】宋代人智圆说：“尝谓三教之大，其不可遗也。行五常、正三纲，得人伦之大体，儒有焉；绝圣弃智，守雌保弱，道有自因克果，反妄归真，俾千变万态，复乎心性，释有焉。”请思考：这段材料反映了当时思想领域的一种什么现象?这种思想现象在魏晋隋唐时期的表现如何?【变式训练1】南北朝时期儒教受到挑战的原因不包()A．佛教盛行B．道教在民间的传播C．儒学本身的问题和缺陷D．统治者奉行三教并行的政策知识点二...