第12课美国的诞生一、教材内容分析美国独立战争既是一次民族解放战争又是一场资产阶级革命。它赢得了美国的独立，为美国资本主义的发展奠定了坚实的基础；同时，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期资产阶级革命，把它放到国际大背景中去考察，可以加深学生对近代资本主义世界体系建立的理解。而且，美国是美洲第一个独立的国家，它的独立鼓舞了拉丁美洲民族解放运动的蓬勃开展。承上启下，其地位十分重要。二、课程标准要求通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。三、教学目标：知识与能力目标：1．了解美国独立战争的经过、《独立宣言》的内容及影响、1787年宪法的内容；2．分析掌握美国独立战争的背景、性质及对华盛顿的评价；3．培养学生读图识图、分析史料的能力；4．培养学生综合分析历史问题和历史现象的能力。过程与方法目标：通过课前搜集资料、材料分析、视频播放、创设情景、合作学习、深度探究等方法，层层推进，巧妙设计，讲、思、练结合，让学生认识、理解历史事件，分析历史事件，从而达到感悟历史，升华思想的目的。情感态度与价值观目标：1．通过对美国独立战争史实的学习，使学生充分意识到：自由、民主、独立是人类社会永恒的主题，具有超越一切时空的永恒价值，正义必胜；2．通过美国独立战争曲折历程的学习，还可以使学生认识到：坚定信念，不屈不挠、艰苦奋斗是成功的必经之路；3．通过对历史人物华盛顿的评价，了解华盛顿的人格魅力，让学生意识到：为了国家的独立、自由、进步而奋斗，不计名利、不贪恋权位的人是伟大的人，他将永远活在人们的心中。四、教学重点、难点：重点：北美独立战争爆发的原因、美国诞生的过程。难点：对美国1787年宪法内容的理解及其评价。五、教学过程：（一）创设情境，导入新课：展示：美元上的永恒价值教师：也正如亨利·李所说：他是“战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞中的第一人”被美国民众称为“国父”。同学们知道他是谁吗？学生：华盛顿。教师：他是美国自由独立的象征，他为什么会受到人民的尊重呢？今天我们一起学习：第12课美国的诞生。（设计意图：通过图片，在学生心中定下调子——华盛顿自由独立的象征，并留下疑问为什么会受到尊重，调动了学生对将要学习的知识的渴望，激发学生学习的积极性，导入新课。）（二）教师引领，合作探究。第一篇章自由独立的渴望展示：材料一英属北美殖民地的形成和发展“五月花号”教师：新航路开辟时哥伦布发现了美洲新大陆，使这块神秘的土地走进了人们的视野。一艘名为“五月花号”的船，打破了印第安人宁静的生活。100多年来，英国陆续在北美建立了13个殖民地。殖民地居民有哪些人组成？学生：英国移民、印第安人和黑人奴隶。教师：100多年来，这些来自不同国籍的移民，生活在共同的地域美洲大陆，在英语的基础上吸收了印第安人的语言词汇和非洲的民歌民谣，有了共同语言，这就是美式英语。共同的生活，使他们逐渐形成了共同的文化，共同的市场，这样北美移民形成了一个新的民族-------美利坚民族。展示：材料二美利坚民族的形成与民族意识的觉醒启蒙思想的传播促进了民族意识的觉醒展示：材料三英国在北美的统治政策（1660—1775）1.规定糖、烟草、棉花等货物只能运销英国。2.不得直接进口欧洲其他国家的商品。3.严格限制产品的品种、规格、行销地区。4.禁止殖民地居民到阿巴拉契亚山脉以西开荒。5.商业契约、广告、毕业证书等需缴纳印花税。6.对进口的玻璃、纸张、茶叶等商品课以重税。教师：你能分析英国为何实行这样的政策吗？学生：英国在极力的压制北美经济的发展。把它变成永远的原料产地和商品倾销地。人民反抗斗争日益高涨。展示：材料四波士顿倾茶事件教师：简要介绍事件。你能从以上四组材料中分析战争爆发的根本原因吗？学生：英国的殖民统治阻碍了北美民族经济的发展，成为战争的根本原因。（设计意图：通过四组材料，充分理解战争爆发的根本原因，从而培养学生读图识图、分析史料、综合分析历史问题和历史现象的能力。）第二篇章自由独立的实现学生：自主阅读教材，梳理线索1.爆发：开始的标志是（）2.建...
