下载后可任意编辑《滴水穿石的启示》课堂教学课件《滴水穿石的启示》课堂教学课件1教学目标：1、学会本课生字，理解“锲而不舍”、“日雕月琢”、“微不足道”、“持之以恒”等词语的意思。2、正确、流利地朗读课文，了解经过剖析一种自然现象来阐明一个道理的方法。3、教育学生办事目标专一、持之以恒的好品质。教学重、难点：理解“滴水穿石”现象给人们的启示。学会受一件事物的启发而悟出一定道理的写作方法。课时安排：一课时教学流程：一、创设(制造条件)情境，导出课题(课件出示：水滴击石的实验。)由这个实验，你想到了什么?谁能用一个成语概括这一现象?知道这个成语的深刻含义吗?二、初读课文，理解词句1、带领学生初读课文，画出生字，并且对不睬解的词语分组讨论(就某一问题交换意见或进行辩论)或查找工具书来处理。下载后可任意编辑2、沟通报告请示，重点读好第2自然段的中心句，刚开始理解课文深刻内涵。三、阅读课文，理清层次1、快速读文，画出文中的中心句。2、学生分组讨论(就某一问题交换意见或进行辩论)。哪个自然段是写实实在在的自然现象?哪个自然段是列举的实例?哪个自然段是写作者的体会和要阐明的道理?(生沟通报告请示，师结束语。)四、细读课文，积累内化1、学生品读读第1～2自然段。讨论(就某一问题交换意见或进行辩论)：滴水为什么能穿石?作者因此想到了什么?尝试把反问句改成报告句。重点讨论：“原来在这块石头的上方……成为本日太极洞内的一大奇观。”2、指名读第3自然段。引导学生画出表现3位名人“坚持不懈”、“目标专一”、“持之以恒”的词句，先读再议，谈出本身的读后体会，并且也可以沟通本身知道的部分成功人士的类似案例。重点沟通：“你看，古今中外所有……最后取得成功的吗?”这句话，让学生明白做任何事情都会遇到艰难波折，为有具备“滴水穿石”的精神最后才气取得成功。3、齐读课文第4自然段。下载后可任意编辑⑴想一想本段是运用什么方法阐明“滴水穿石”的精神?(相比法。)⑵把揭示中心的句子背诵下来。4、老师小结。五、回顾整体，迁移结果1、联系课文内容联合本身的实际谈谈学完这篇课文的体会。2、本身观察(细察事物的现象、动向;考查或调查;清朝官员的名称)一种自然现象，借此阐明一个道理，写一篇随感。板书设计：滴水穿石的启示目标专一实现理想持之以恒《滴水穿石的启示》课堂教学课件2教学目标及重难点知识目标：理解课文内容，结合课文理解目标专一，持之以恒，孜孜不倦等词语意思。学习写随感的方法。能力目标：提高学生的朗读能力，理解能力，以及搜集材料的能力。情感目标：培育学生做事目标专一，持之以恒的好品下载后可任意编辑质。重点：理解“滴水穿石”现象给人什么样的启示。难点：学习写作方法(受一件事物启发而悟出一定道理的写作方法)。教具准备多媒体课件、石块、水瓶(做滴水穿石的实验用)教学流程一、情境导入老师做滴水击石的实验，引导学生思考假如水滴不停的滴落，结果会怎样?你从这个实验能联想到什么?二、新课(一)自主探究1、自由读课文，读准字音，说说课文的主要内容?2、说说课文哪分写的是实在的自然现象?哪部分是为说明道理而例举的事例?哪部分是作者的感受和要说明的道理?(二)合作学习1、学习第一、二自然段。(1)学生自由读1、2自然段围绕滴水为什么能够穿石?这一问题圈画有关词句。(2)组织沟通阅读感受①指名回答：滴水为什么能穿石?结合学生回答，出示下载后可任意编辑文字A“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方，几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今日太极洞内的一大奇观。B“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。”②让学生朗读这两端文字，说说那个词语最吸引你?让你感受了什么?(结合学生回答点击重点词，引导学生理解“锲而不舍，日雕月琢，接连不断”等词语的意思。③小水滴不管外面的世界发生了怎样的变化，总是对着一个目标，滴啊、滴啊永不停歇，这就叫“目标专一”“持之以恒”(出示滴水石穿的动画，让我们怀着敬佩的感情再读这两段话，引导学...
