第六章§6.4植物体内有机物的制造和分解、利用（第三课时）一、学习目标1、通过几个活动，知道呼吸作用的概念和呼吸作用的过程。2、领悟呼吸作用的意义和呼吸作用与光合作用的区别与联系。二、课前预习1、植物的呼吸作用把复杂的（葡萄糖）转变为简单的（二氧化碳和水），并且释放出，把转化为植物体生命活动所需的能量和热能。所以从本质上讲，呼吸作用包含了两个方面的转化：物质转化：转化。能量转化：转化为植物体生命活动所需的能量和热能。2、圈出呼吸作用与光合作用的区别与联系。三、课内导学（一）植物的呼吸作用植物有没有呼吸？可以用什么方法证明？假设：植物可能也进行呼吸；周围的氧气会减少，二氧化碳会增多。实验一：将萌发的小麦种子和煮熟的萌发的小麦种子分别装入广口瓶A、B中，盖上橡皮塞，放于黑暗处一昼夜，将点燃的蜡烛分别置入A、B瓶中。如课本所示。现象：A瓶中的蜡烛，B瓶中的蜡烛结论：植物呼吸时实验二：把装有萌发的小麦种子的广口瓶按课本所示装置起来，并放于黑暗温暖处，过一段时间后，通过一个漏斗向瓶内注水，观察试管中澄清石灰水发生的变化。现象：结论：植物呼吸时思考：植物的呼吸作用除了引起周围的气体改变外，还会引起什么变化？实验三：将萌发的小麦种子和煮熟的萌发的小麦种子，分别装入两之保暖杯A、B中，然后用棉花将温度计包裹插入保暖杯的种子中2—3小时，观察其温度变化，如课本所示。现象：结论：植物呼吸时思考：若用一个干种子做实验，温度变化会有什么特点？想一想：植物的呼吸作用只在种子中进行吗？结论：植物的等有生命的器官都在不停地进行呼吸作用。植物的每一个都在进行呼吸作用。小结：呼吸作用是植物体吸收空气中的，将体内的转化成和水，同时将储存在有机物中的能转化成能。总反应式：（二）呼吸作用意义思考：细胞吸收无机盐，光合作用的产物的运输，细胞分裂、生长、分化，植物的生殖需要能量吗？来自哪里？结论：1、植物的生命活动都需要来自释放出的能量。2、呼吸作用释放出的能量一小部分转变成散发出来。（三）光合作用与呼吸作用的关系思考：这两过程有什么区别？结论：光合作用呼吸作用进行场所进行条件化学过程能量变化思考：这两个过程相互之间有什么联系？1、植物呼吸作用分解的有机物大从哪里来的？2、植物光合作用时，原料的吸收和产物的运输需要消耗能量，这些能量又是怎样产生的？结论：呼吸作用与光合作用具有相互依存的关系。呼吸作用所分解的，正是光合作用的，呼吸作用所释放的，正是光合作用贮藏在有机物中的，植物进行光合作用所需要的能量正是呼吸作用的能量。（四）植物的呼吸作用与人类的生产、生活的关系植物的呼吸作用与人类的生产、生活关系密切，经常通过控制呼吸作用的强弱使之更利于人类。阅读课本相关内容，回答下列问题：1、为什么在栽培农作物时常松土？2、花盆的盆底为什么有一至几个孔洞？3、农田淹水后为什么必须及时排涝？4、收获的种子为什么及时晒干？5、贮藏水果时，库中温度较低，或放在通风地方，这是为什么？四、当堂练习1、呼吸作用释放的能量，主要用于（）A、生命活动B、光合作用C、吸收无机盐D、热散发以维持体温2、下列各项不进行呼吸的是（）A、水池中生活着的绿藻B、堆放了很久的木材C、生长在花盆中五针松D、发芽的大豆3、植物呼吸作用的实质是（）A、产生有机物，贮藏能量B、分解有机物，释放能量C、产生有机物，释放能量D、吸进氧气，呼出二氧化碳4、关于光合作用和呼吸作用，下列说法正确的是（）A、植物在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用B、植物在光照下进行光合作用，也进行呼吸作用C、植物在黑暗里进行光合作用，进行呼吸作用D、植物在黑暗里不进行光合作用，也不进行呼吸作用5、受潮的种子易变质发烂的原因是什么？6、保存水果、蔬菜或粮食时需注意哪些问题？五、课后反思六、课外作业1、仓储粮食在通风不良时可能发生“自热”现象原因是（）A．太阳照射过强B.气温过高C.种子呼吸作用D.空气干燥2、密封地窑中保存水果，可以保存长时间，原因是（）A、温度恒定，水果抗病能力强B、温度适宜，易保存水分C、阴暗无光，不易过快成熟D、CO2浓度增加，抑制...
