第12课大一统的汉朝教学目标知识与技能了解“文景之治”；列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝，培养学生辩证、综合、分析史实的能力。过程与方法借助虚拟人物播放动画创设情境导入，由虚拟人物穿越，引导学生感受汉朝的兴衰，通过表演等形式，培养学生合作意识与语言表达能力。情感、态度与价值观引导学生认识，汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。课型新授课课时1课时教学重点大一统的汉朝教学难点罢黜百家，独尊儒术教法分析虚拟情境教学法、情景剧表演法、多媒体辅助教学法教学准备多媒体课件教学过程设计教师活动学生活动设计意图导入新课：虚拟人物小琪和毛毛为了编写中国历史的古书而穿越到汉朝，看到刘邦在举办庆功宴。教师设问：刘邦为何能成功？汉朝又会怎样发展呢？观看视频思考问题创设情景激发学生的兴趣讲授新课：一、文景之治1、第一站：小琪和毛毛在西汉看到了一个奇怪的现象，皇帝的马车都配不上毛色一样的四匹马，将相有的也只能乘坐牛车，这是为什么呢？2、阅读课文讨论归纳:汉初的三位统治学生思考问题学生阅读课本，自主归纳①减轻农民的徭役、兵役和赋税，注重发展激发学生的探索欲望培养学生阅读课本者的统治政策采取了哪些措施促使经济发展？3、经过汉高祖、文帝和景帝的共同努力，汉朝经济发展了吗？你能从教材中找出一个事例证明吗？二、大一统4、第二站：小琪和毛毛来到了汉武帝的朝堂，听到一群人在讨论，好像是汉武帝遇到了什么烦心事？他们听到了什么呢？5、情景剧表演《汉武帝的烦心事》6、分组讨论，小组合作：如果你是汉武帝的大臣，你会怎么做来替皇上分忧呢？7、使用表格对汉武帝的解决措施进行展示归纳三、光武中兴8、第三站：小琪和毛毛来到东汉，听说了“董宣”的故事，他们很好奇东汉是怎么建立的？光武中兴又是怎么回事农业生产。②提倡节俭，并以身作则。③重视“以德化民”。阅读课本寻找学生思考学生表演将学生进行分组，小组合作探究在老师的带领下共同整理归纳学生根据提纲阅读课本自主学习将学生分为正方和反方展开辩论获取有效信息的能力了解文景之治激发学生的探究欲望培养学生的表演能力和语言表达能力培养学生的团结合作意识增强知识的整体性和连贯性，帮助学生构建知识体系。激发学生的探究欲，培养学生的自学能力帮助学生树立良好地竞争意识，调动学生参与课堂的积呢？9、拓展延伸辩论赛：秦始皇的功劳大还是汉武帝的功劳大？极性课堂小结：播放视频《大汉魂》观看视频，感受汉朝的恢弘气势增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国热情知识抢答：多媒体展示抢答题学生抢答巩固本课所学作业设计1、完成基础练习2、写一篇评价汉武帝的历史小论文设计意图：分层设计作业，既能巩固学生所学知识，又能培养学生能力。板书设计教学反思
