高擎民族精神的火炬（1课时预习展示）杜郎口中学常燕学习目标1.了解我国发展理解弘扬和培育民族精神与文化建设的关系2.先进文化的内容、指导思想和根本任务。3.掌握弘扬和培育民族精神的原则和根本要求4.领会青少年学生怎样以实际行动弘扬和培育民族精神学习重难点：弘扬和培育民族精神的途径和方法（既是重点、又是难点）弘扬和培育民族精神的有效途径（重点）教材基本知识梳理：怎样弘扬和培育民族精神？国家：在文化建设中弘扬和培育民族精神要求：①指导思想②古为今用③洋为中用④与时俱进青少年：（实际行动）①要以积极的态度自觉接受民族精神教育。②要积极参加弘扬和培育民族精神的社会实践活动。③在日常的学习和生活中，要以实际行动弘扬和培育民族精神。从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。教学过程：层次一：在文化建设中弘扬和培育民族精神（一）认真观察思考交流：1．以上图片反映了哪几种文化活动形式?你还可以举出国家的哪些文化建设活动？2.列举你们学校的文化建设活动?3.你参加过哪些文化建设活动?你有什么样的感受和体会?(二)课堂活动——我的民族精神发展观甲：改革开放以来,面对世界范围各种思想文化的激荡,我们的民族精神的弘扬和培育要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。乙：中华文化经过5000多年的积淀，已经博大精深，只需要继承就可以了。丙：美、日、欧盟等国经济发达，我们要对他们的文化全盘吸收。丁：我们的民族精神最重要的是坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的内容。你如何看待以上几位同学的观点？反思与总结：弘扬和培育民族精神必须要坚持的基本原则和基本要求？(你能否用三个关键词概括出以上问题?)层次二：火炬在我们手中(三)弘扬和培育民族精神在行动国庆节期间的天安门广场，是人的海洋，花的海洋，更是国旗的海洋。万千游客，手持国旗者无法计数，就连抱在母亲怀中的孩子也将鲜艳的五星红旗高高举过头顶。据统计，2004年10月1日当天，手持式国旗就售出了上百万面，这是人们爱国情感的自然流露。然而，也有个别游客表现出对国旗的不尊重，将手持式国旗随意丢弃，致使许多鲜艳的五星红旗在人流中被践踏。思考回答：（1）国庆节期间，天安门广场成为国旗的海洋说明了什么？（2）你是如何看待游客随意丢弃手持式国旗现象的？如果当时你在场会怎么做？为什么?（3）这一现象说起,你认为青少年应该怎样弘扬和培育民族精神?【达标测评】让国歌唱起来国歌是我们国家的象征，代表我们的民族精神。但是，现在很多中小学校升旗仪式上国歌却唱不起来，不得不引起我们的反思。为此，老师做了一番调查：初中一年级的新生小明说：“以前小学在农村上，升旗仪式并不正规，况且国歌也没有学好，本来底气就不足，看到高年级同学也不唱，所以就没唱。而初二、初三的一部分同学认为：“国歌太土了，没有流行歌曲好听，已经过时了”、“大声唱国歌未免太傻了吧”……对此，你是怎么认识的？【措施与方法】学生独立完成，将答案整理在纠错笔记上，然后老师说着，学生互改。【达标测评解析】该不该唱国歌？观点：该唱。理由：唱国歌的意义。国歌是我们国家民族和尊严的象征，唱国歌是对青少年进行爱国主义教育，是爱国行动的具体体现。做法：唱国歌时，站姿要端正、神情肃穆，激情饱满、声音洪亮，神情专注。【知识盘点】是什么？是什么？怎样做？怎样做？民族精民族精神神为什么？为什么？1、民族精神是中华民族的灵魂……2、民族精神对内……对外……民族精神从来就是……是我国实现全面建设……1、国家角度……（四条）2、青少年角度……（三条）【学情预设】1．.深化学习内容。在学生了解“民族精神内涵及其作用”的基础上，让学生对“弘扬民族精神的途径与方法”有所认识和了解。2．联系学校生活和社会生活，感受身边的文化建设。教学流程：1．预习教材，构建梳理基本知识。（5分钟）2．小组合作交流，完成任务。（10分钟）3．分组展示提升、穿插巩固。（20分钟）4．达标测评。（5分钟）【课堂多元化展示预设...
