1生态环境评估与监测教学大纲一、课程基本信息：课程名称：生态环境评估与监测英文名称：Evaluationandmonitoringofecologicalenvironment课程编号:课程类型：适用专业：开课学期：第二学期学时：32学分：2.0二、课程的性质、目的与任务生态环境评价是一门多学科交叉，多种理论与方法相综合的系统性的研究工作，它融合了系统科学、生态学、地质学、地理学、环境学等多门学科。各学科的基本原理和理论对生态环境起着主导作用，因此，从生态环境可持续发展的角度来看，生态环境评价以以上学科理论作为支持。本课程主要讲述生态监测基本概念、微观生态监测、宏观生态监测、生态监测计划的设计、生态评价基础、生态风险评价、农村环境的生态监测等内容，其目的是使学生掌握生态环境评估与监测的基本概念、基本原理和生态环境评估与监测的科学原理、监测技术的关键、各类监测方法的特点及适用范围等一系列理论与技术问题；培养今后在监测数据收集、整理和评价等方面达到独立开展工作的能力，培养学生具有综合应用多种方法处理环境监测实践问题的能力，进一步培养与时俱进、发展新方法和新技术的创新思维和创新能力。三、课程教学基本要求通过本课程的学习，使学生掌握生态环境建设与管理的概念、意义、及理论基础；使学生对我国生态环境面临的主要问题有清醒的认识；在此基础上熟悉生态环境建设规划概要，掌握生态环境监测与评价的内容与指标、主要的生态环境监测技术和生态环境现状评价；认识生态环境建设的典型模式，了解生态环境保护的法律体系，掌握生态环境影响评价的方法，做好生态环境保护；最后应熟悉生态环境建设项目管理的主要环节。四、教学进度安排表生态环境评估与监测》课程学时分配表章序讲授时数实验时数讨论时数共计时数40425016404四404五505六4015七404总计30232五、课程的教学内容、重点及难点全课程的教学重点部分是微观生态监测、宏观生态监测、生态监测计划的设计、生态评价风险评价原理和方法以及农村环境的生态监测与评价的意义、要求和做法。教学难点是大气和水体监测的系统规划的设计原则，采样方法和仪器，各种监测方法的原理，测定仪器的结构、工作原理、流程、操作要点和适用范围，各种监测方法的实践应用；自动化监测仪器原理及工作流程。第一章生态监测概述第一节监测与生态监测一、生态监测的定义二、生态监测与环境监测的关系第二节生态监测的意义一、生态监测的意义二、生态监测的基本要求第三节生态监测的发展一、生态监测的发展二、国际生态监测网络介绍三、中国生态系统监测研究网络第四节生态监测的理论依据一、生态监测的基础——生命与环境的统一性和协同进化二、生态监测的可能性——生物适应的相对性三、污染生态监测的依据——生物的富集能力四、生态监测结果的可比性——生命具有共同特征第五节生态监测的分类一、按生态系统类型划分二、按空间尺度划分三、其他分类第六节生态监测的基本方法概述一、理化监测方法二、生物学及生态学监测方法三、环境变迁断代方法本章要求了解生态监测的相关概念、功能与意义。本章重点是生态监测的基本方法。本章难点是生态学理论在生态监测中的应用。3第二章微观生态监测第一节指示生物法一、指示生物及其基本特征二、指示生物的选择方法三、指示生物的指示方式和指标第二节土壤环境监测一、土壤污染对生物的影响二、土壤污染的生物监测三、土壤质量的生物评价第三节水环境监测一、细菌在水污染监测中的应用二、浮游生物的指示作用三、底栖动物的指示作用四、鱼类的指示作用五、生物学指标在水质评价中的应用第四节大气质量检测一、大气污染的指示生物二、大气污染的植物监测指标三、地衣及苔藓的监测作用本章要求了解微观生态监测的相关概念。本章重点是指示生物的作用以及在土壤环境监测、水环境监测以及大气质量监测中的应用。本章难点是生物在生态监测中的作用以及生物评价的应用。第三章宏观生态监测第一节自然生态系统监测一、森林生态系统的监测二、草原生态系统的监测三、湖泊生态系统的监测四、湿地生态系统的监测第二节土地利用变化监测本章要求了解不同自然系统生态监测法的异同。本章重点是...
