江苏省南京市溧水区孔镇中学九年级物理下册 第15章 电功和电热（第2课时 实验专题）复习学案 （新版）苏科版VIP专享VIP免费

第15章电功和电热（第2课时实验专题）【复习目标】（1）通过探究知道电流做功与电流、电压及通电时间的关系，体会用控制变量法研究电流、电压及通电时间对电功的影响。（2）会测小灯泡的电功率，会根据实验需要选择器材、设计电路、确定实验步骤等。（3）通过实验探究电热与哪些因素有关，了解用控制变量的方法研究影响电热的因素，学会用转化的方法来比较电阻丝的发热量。【课前准备】实验一：探究影响电流做功多少的因素猜想：电功的大小与、、有关。方法：。实验1．探究电功与电压的关系器材：电源、开关、、、滑动变阻器、导线等。实验电路图：如右图所示。实验过程：（1）如图连接电路；（2）闭合开关，观察两个电灯的和两个电压表的示数。实验现象：因为两个电灯联，通过它们的电流，实验发现（选填“甲”或“乙”）灯两端电压较大，（选填“甲”或“乙”）灯较亮。实验结论：当、相同时，越大，电流做功越。实验2．探究电功与电流的关系器材：电源、开关、、、滑动变阻器、导线等。实验电路图：如右图所示。实验过程：（1）如图连接电路；（2）闭合开关，观察两个电灯的和两个电流表的示数。实验现象：因为两个电灯联，两灯两端的电压。实验发现通过（选填“甲”或“乙”）灯的电流较大，（选填“甲”或“乙”）灯较亮。实验结论：当、相同时，越大，电流做功越。实验3．探究电功与通电时间的关系实验结论：当、相同时，越大，电流做功越。实验二：测量小灯泡的电功率。实验原理：；待测物理量：、；测量方法：；实验器材：电源、开关、“2.5V0.3A”小灯泡、、、、导线等；实验电路图：在右边方框中画出；实验步骤：见课本。问题分析：（1）滑动变阻器在本次实验中的作用是：①；②。（2）小灯泡的电功率不同的原因是：。（3）能否计算小灯泡电功率的平均值？，理由是。（4）计算出每次小灯泡的电阻，发现了什么？是什么原因导致的？。（5）一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数，其原因可能是：。（6）另一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小灯泡比正常工作时亮，这说明他在闭合开关前没有。问题三：探究影响电流热效应的因素实验前讨论：（1）如何反映出导体通电时产生热量的多少？答：。（2）如何研究电热的多少与导体电阻的关系？答：。（3）如何研究电热的多少与电流大小的关系？答：。设计实验：实验器材：电源、开关、、、两只装有（选填“相同”或“不同”）质量煤油的锥形瓶、两根阻值（选填“相同”或“不同”）的电阻丝、两只温度计、导线等；实验电路图：在右边方框中画出；进行实验：（1）我们看到：两瓶中温度计上升的示数△t1△t2，此时1、2两锥形瓶中的两根电阻丝，它们之间相同的物理量是，不同的物理量是。这说明：。（2）我们看到：电流增大后，相同时间内2锥形瓶中温度计上升的示数△t2′△t2，此时2锥形瓶中的电阻丝，前后两次实验中相同的物理量是。不同的物理量是。这说明：。（3）实验中，若通电时间越长，瓶中煤油温度上升得将会。这说明：。归纳结论：电流通过电阻丝产生的热量与导体本身的、通过导体的以及通电时间有关。导体的越大、通过导体的越大、通电时间越长，电流通过导体时产生的热量越多。1840年英国物理学家焦耳通过大量的实验研究，总结出电流产生的热量与电流的大小、电阻的大小和通电时间的关系，我们把这个规律叫做焦耳定律。焦耳定律内容是：。表达式：。【课堂学习】一、“监控课前学习”检测。（另安排，4分钟题量，1分钟评分与评价；不要超过5分钟）二、交流课前准备情况：（分小组交流，把遇到的问题记录在下面）（5～10分钟）三、在课前准备的基础上，让我们再来深入研究一些问题。（约30分钟）1．有关“探究影响电流做功多少的因素”的实验。相关考点：①知道影响电流做功多少的因素；②能比较电流做功的多少；③能根据要求设计实验来探究电流做功的多少与某一因素的关系。例与练：关于电功，下面说法正确的是（）A．用电器通电的时间越长，电流所做的功越多B．通过用电器的电流越大，电流所做的功越多C．用电器两端的电压越大，电流所做的功越多D．电流做了多少功，就有多少...