第2课原始的农耕生活一、学习目标(心中有目标，你就会走向成功)【知识与能力】通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。【过程与方法】本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与学生质疑相结合。【情感态度与价值观】通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。二、学习重难点【重点】河姆渡、半坡原始居民的农耕生活【难点】理解私有财产、贫富分化、阶级等概念及这些概念出现的背景三、学法指导1．在学习中充分利用观察课本和资料上历史遗物的图片、地图、示意图等，并注意有关图片上标注的时间、地点、用途等介绍。2．通过列表对河姆渡、半坡居民的相关知识进行归类总结四、知识链接农耕生活:农耕是相对于之前的狩猎生活而言的，农业的出现是人类发展历史上一件划时代的大事，人类从此获得了相对稳定的食物来源，人们开始了定居生活，使用磨制石器，我国大概在距今约七千年左右进入农耕时代。五、自主预习（自读课本，发现知识）（一）基础知识导读：（浏览课本，注意基础知识的记忆及书写，完成下列内容。）1.河姆渡的原始农耕：距今年代约年；生活区域流域；使用工具已经使用石器；生产情况用耕地，种植；我国是世界上种植的国家；生活状况：住房居住房子，过生活，饮水挖掘，方便了饮水，畜牧饲养，手工制作：会制造，简单的和原始。2.半坡原始居民的生活：发现地点陕西西安附近的村；距今年代约年；生活区域；使用工具普遍使用；生产状况用磨光的和木制的开垦土地，用收割庄稼，我国是世界上最早种植的国家；生活状况：畜牧饲养等动物，渔猎用骨制箭头、渔叉、渔钩，食物主食有，副食有鱼、肉、等，住房居住房子，屋内有，手工制作制造出色彩艳丽的，陶器上还出现一些刻画符号，有学者认为这的雏形，会、织布、。（二）、问题探究（结合课本深入学习，边看书边思考，完成以下问题；不依附，不从众，让思考成为习惯）当我们看到鸟巢、水立方等北京奥运场馆时，无不为其精巧的设计而叹服，而几千年前原始人类的房屋同样充满智慧。看图：半坡原始居民和河姆渡原始居民的房屋有何不同之处？不同的原因是什么？六、目标检测（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1、1973年，浙江省余姚市农民在建排涝站挖地基时，意外地发现一处原始时代人类生活遗址。遗址中有稻谷、稻杆、和稻叶堆积。这处遗址是（）A、北京人遗址B、山顶洞人遗址C、半坡人遗址D、河姆渡人遗址2、中华文明以农耕文化为基础。最能体现半坡原始农耕文化成就的是（）A、粟的种植B、水稻的种植C、陶器的烧制D、玉器的加工6、我国较早种植水稻的是（）A、山顶洞人时期B、半坡氏族时期C、河姆渡时期D、大汶口时期7、我国最早能喝上小米饭的居民是()A、山顶洞人B．半坡氏族C、大汶口居民D、北京人8、下列关于农耕时代生产生活状况的描述，不正确的是（）A、已经懂得了饲养家禽家畜B、开始从穴居走向定居生活C、普遍使用磨制石器D、半坡居民能建造干栏式房屋9、假设你生活在河姆渡居民时期，猎获一头野猪后，要将猪腿剁下，你用的工具应该是（）A、打制的粗糙石器B、磨制的光滑石器C、铜剑D、铁铲10、如果你在古城西安，就近你还能参观（）A、半坡遗址B、河姆渡遗址C、元谋人遗址D、大汶口遗址11、半坡居民和河姆渡居民比北京人进步表现在（）①种植农作物，开创原始农耕文化②普遍使用磨制石器③学会建造房屋，过着定居生活④会制作陶器A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④12、能较典型的反映我国原始农耕生活的是（）①北京人②山顶洞人③河姆渡人④半坡人A、①②B、②③C、①④D、③④13、我国先民的足迹遍布于祖国大地，已经发现的遗址数以万计，但是地域文化却各具风采，根本原因是（）A、自然环境不同B、使用的工具不同C、生活习惯不同D、思想意识不同14、识图分析题观察对比以下两幅图，完成所列问题：...
