金属与金属矿物(学案)一、学习目标1．了解金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属；2．知道常见的金属能与氧气、酸反应；理解不同的金属性质不同；3．了解置换反应的定义，会判断置换反应
4．通过对金属性质的探究，学习利用实验认识物质的性质和变化的方法5．培养探究能力和协作精神
二、学习重点金属的化学性质和用途三、学习难点金属的化学性质实验探究方案的设计四、学习过程[引入]：展示金属制品；由金属制品实例引导学生概括金属的主要物理性质
一、金属的物理性质[思考]1．为何铁制锅铲要加上木柄或塑料柄
2．铝可以制成铝箔主要利用了铝的什么特性
3．导线中常用的金属是什么
４．白色烟花或照明弹中用到镁粉，为什么
[设疑]金属可能具有那些化学性质
二、金属的化学性质[提出假设]1、金属能与氧气反应2、金属能与酸反应[实验]根据实验设计，验证金属与氧气、酸反应，填写实验报告镁带铝丝铁丝铜丝与氧气反应现象结论与酸反应现象结论[小结]金属不同，与氧气、酸反应现象不同
[讨论1]与氧气的反应镁带铝丝铜丝现象化学方程式（1）镁、铁、铝、铜与氧气反应的产物分别是什么
什么叫金属氧化物
（2）镁、铁、铝、铜与氧气的反应均属哪种基本反应类型
（3）镁、铝、铜与氧气反应的剧烈程度由强到弱的顺序是_______，金属与氧气反应由易到难的顺序是_________
【思考】1．“真金不怕火炼”包含的化学原理是什么
2．暖气片上刷“银粉”（铝粉）防锈的原理是什么
[讨论2]与酸的反应镁与稀硫酸铝与稀盐酸铁与稀盐酸铜与稀硫酸现象化学方程式镁、铁、铝与稀酸反应生成氢气的剧烈程度:______最剧烈、_____较缓慢，金属与酸反应由易到难的顺序是_______
[小结]金属活动性顺序：
[比较]镁、铁、铝与稀酸反应的共同点，引导学生概括反应的共同点，从而引入第三种基本反应——置换反应通电点燃[小结]置换反应：[思
