（通史版）高考历史二轮复习 板块四 选考内容 选考二 20世纪的战争与和平学案-人教版高三全册历史学案VIP专享VIP免费

选考二20世纪的战争与和平试题来源考查主题引文出处设问方式命题分析2018年全国Ⅰ卷二战期间中国共产党对二战性质的认识毛泽东《关于国际新形势对新华日报记者的谈话》、《中国共产党为太平洋战争的宣言》比较类、背景类(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，材料出处以国外著作为主。(2)从设问方式看，以比较类、作用类为主，除结合材料外，比较注重结合所学知识特别是时代背景分析战争的原因、影响。(3)从时间上看，以现代史为主，特别是两次世界大战及战后国际秩序；从内容看，涉及战争背景、战争结果及影响等。(4)与教材的关联度，与选修3教材密切相关，与必修1教材中中国的抗日战争、现代中国对外关系及国际格局有一定联系。2018年全国Ⅱ卷二战期间中国参与创建联合国张海鹏主编《中国近代通史》表现类、原因类2018年全国Ⅲ卷二战期间英法对德的经济封锁[英]利德尔·哈特《第二次世界大战史》等措施类、作用类2017年全国Ⅰ卷二战期间开罗会议吴东之《中国外交史》内容类、意义类2017年全国Ⅱ卷一战后的欧洲秩序陈乐民《欧洲观念的历史哲学》背景类、原因类2017年全国Ⅲ卷二战期间日本法西斯侵略信夫清三郎《日本外交史》表现类2016年全国Ⅰ卷越南战争陈兼、赫斯伯格《越战初期中美之间特殊的“信息传递”》原因类2016年全国Ⅱ卷罗曼·罗兰的反战活动杨晓明《欣悦的灵魂：罗曼·罗兰》比较类、原因类2016年全国Ⅲ卷威尔逊“十四点”计划杨生茂《美国外交政策史1775～1989》背景类、原因类2015年全国Ⅰ卷二战及法国复兴戴高乐《战争回忆录》原因类、认识类2015年全国Ⅱ卷苏联与原子武器[俄]亚·维·菲利波夫《俄罗斯现代史》背景类、作用类2014年全国Ⅰ卷联合国与《不扩散核武器条约》王绳祖《国际关系史》原因类、作用类2014年全国Ⅱ卷中国远征军入缅作战中国人民解放军军事科学院《中国抗日战争史》背景类、作用类考法1从外交政策角度考查一战对战后国际关系的影响[典例1](2017·全国Ⅱ，46)阅读材料，回答问题。材料第一次世界大战结束后，欧洲人一边哀叹欧洲衰落了，一边思考欧洲向何处去的问题。整个20年代，有关欧洲统一的文章、著作、杂志在英、德、法等国相继出版，呼吁建立欧洲合众国，如挪威生物学家弗里约夫·豪森在给美国总统威尔逊的信中说：“在所有欧洲国家联合在欧洲合众国旗帜下之前，欧洲的持久和平是不可能的。”当欧洲联合的呼声在民间日益高涨之际，法国总理白里安于1929年在国联大会上提出了以法、德和解为基础的“欧洲联邦”计划，后来又发表备忘录，着重强调政治行动，主张建立欧洲各国参加的政治机构。然而，他的欧洲联合方案提出后，其他欧洲国家都态度冷漠，甚至表示反对最后，“欧洲联邦”计划不了了之。——摘编自陈乐民《欧洲观念的历史哲学》(1)根据材料并结合所学知识，概括白里安“欧洲联邦”设想提出的背景。(2)根据材料并结合所学知识，简析“欧洲联邦”设想未能实现的原因。解析第(1)问，根据材料中的“欧洲人一边哀叹欧洲衰落了，一边思考欧洲向何处去的问题”“呼吁建立欧洲合众国”等信息归纳。第(2)问，根据材料信息“他的欧洲联合方案提出后，其他欧洲国家都态度冷漠，甚至表示反对”，联系教材所学及材料中的时间信息“1929年”，从欧洲政治思维、经济诉求及当时欧洲形势来分析说明。答案(1)背景：战争对欧洲造成巨大破坏，战后欧洲明显衰落；有识之士认识到走欧洲联合的道路才能实现和平，复兴欧洲；《洛迦诺公约》和《非战公约》的签订缓和了欧洲局势。(2)原因：设想脱离现实；法、德历史积怨太深，削弱对方、保障自身安全的思维严重存在；欧洲各国利益诉求不尽相同；经济危机造成欧洲局势动荡。考法2从和平与发展角度考查一战后国际格局的特点[典例2](2016·全国Ⅱ，47)阅读材料，回答问题。材料法国文学家罗曼·罗兰是著名的反战活动家。第一次世界大战爆发后，他即发出致德国一位诺贝尔文学奖获得者的公开信，呼吁反战，遭到拒绝。从1914年到1918年，他连续发表文章，谴责交战各国政府是战争的罪魁祸首，呼吁立即结束这场自相残杀的战争但不为人们理解，甚至在自己的祖国也被指责为卖国贼。第一次世界大战结束后，他发表《精...