第三章第三节《水资源》学案一、教学目标1.了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。2.联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策。3.从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。4.教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。二、教学过程学习主题一：水是宝贵的资源1、仔细阅读75页“图3.16”，回答下列问题：（1）地球上的水，97％是________水，2.5％是________水。（2）地球上的淡水资源绝大部分为()A.淡水湖泊水B.两极和高山的冰川C.浅层地下水D.江河水（3）目前人类比较容易利用的淡水资源主要是()，A.江河湖泊水和浅层地下水B.河流水、湖泊水和地下水C.河流水、湖泊水和土壤水D.陆地上的河流、湖泊、冰川和地下水等水体仅占全球淡水资源的%2、认真阅读75页第二自然段，思考：水资源本来是有限的，哪些因素又加剧了水资源危机？3、阅读76页文字和图片，了解中国的水资源状况。学习主题二：我国水资源存在的问题和解决措施一、问题探究1、我国降水在季节上的分布（1）在时间分布上有什么特点？（2）造成这一现象的原因是什么？（3）从中你能看出我国水资源存在的问题1是什么？2、我国降水在空间上的分布（1）在空间分布上有什么特点？（2）造成这种空间分布的原因是什么？（3）从中你能看出我国水资源存在的问题2是什么？3、阅读书76页的文字，思考（1）我国水资源的总量居世界第几位？而人均占有量仅占世界平均水平的几分之一？（2）造成这一现象的原因是什么？（3）从中你能看出我国水资源存在的问题3是什么？4、76页的漫画和80页的文字告诉我们我国水资源存在的问题4是什么？二、措施探究：1、解决我国水资源季节分布不均的有效措施是如：阅读课本“图3.20”，说说水库的综合效益。2、解决水资源空间分布不均的有效办法是，如：阅读课本“图3.21”，（1）南水北调工程将把我国南方的哪条河流的水往北调往哪里？（2）南水北调工程分为__________、__________、__________三种方案。(3)南水北调工程的东线调水可利用河道，经过、、、、五个省级行政区。（4）南水北调工程的中线是从水库调水，经过、_等省级行政中心一直输往北京、天津。（5）西线方案是以直接将江以及江的支流江与黄河的游连通。3、解决水资源人均占有量低的措施有什么？4、解决水污染、水浪费严重的有效措施是什么？学习主题三：节约用水，保护水资源1、阅读课本81页，了解农业、工业、家庭的节水措施农业节水：工业节水：家庭节水：
