下载后可任意编辑大班健康活动《趣味传球》大班健康活动《趣味传球》设计意图《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：“培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参加”。我们大班幼儿已经能够自主的跑、跳，并能参加一些基本的体育活动，他们接触球的时间比较长，都很喜爱球，本次活动就是利用幼儿对球类的喜爱，设计传球接力的游戏，让幼儿在游戏中能够手眼并用，达到全身的协调运动，在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。因此，我选了这节体育活动《趣味传球》。活动目标根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以及《纲要》的要求，我确立了认知、技能、情感等方面的目标，具体表述如下：(1)技能目标：学习双人近距离掷地传球，能接住对方的传球。光有经验和知识是不够的，还要通过学习到的知识来下载后可任意编辑练习、掌握这项技能。(2)情感目标：尝试两两合作运球、传球，体验合作游戏的乐趣。在活动中只有两两合作，才能完成游戏挑战，也是通过这个游戏让幼儿彼此合作，体验乐趣。活动准备活动的准备为了更好的实现活动目标，我作了如下准备：(1)筐6个，幼儿人手一个新篮球。虽然幼儿自己有球，但是新的篮球更能激发幼儿的’兴趣。(2)音乐，结合主题球创编了一个以上肢活动为主的热身环节。(3)场地布置。为了更加直观形象清楚的讲解示范和幼儿游戏。活动重难点针对以上分析，我将活动的重点确立为：学习双人近距离掷地传球，能接住对方的传球。幼儿已有玩球经验，孩子会玩出很多球的玩法，在活动中我鼓舞幼儿两两玩球就是为了引出双人掷地传球。还有就是后面的游戏两两合作运球。对于突破重难点所采纳的方法。主要有：以球的多种玩法贯穿始终，引导幼儿自由探究发现玩法，注重观察示范讲解，幼儿多次练习，使幼儿在多次练习中了解知识，掌握技能。下载后可任意编辑教学法1.教法本次活动采纳（演示法、直观法、提问法、谈话法、赏识激励法、游戏法）等教法来激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，以实现预期活动目标。2.学法本次活动采纳的学法主要有（探究法、尝试法、多种感官参加法、沟通讨论法、操作体验法）等，以培育幼儿在自主探究玩法中不断练习掷地传球的技能。活动流程1.导入环节，以老师带领幼儿进行左右分队走练习，利用球做热身活动开始。2.幼儿自主探究球的多种玩法，3.我们一起来玩球。（1）看谁的玩法多。抱着球的小朋友跟我一起去找一位好朋友组成一组，两个人一起来玩球。球有很多玩法，看看哪组小朋友想出的玩法比老师还多。请两名幼儿结伴玩一个球，启发幼儿想出多种玩法。（2）大家说一说。组织幼儿沟通两个人共同玩球的玩法，引出和发现双人掷地传球的玩法。下载后可任意编辑（3）我来做示范。两名幼儿做示范，老师讲解动作要领。（4）好玩的传球。幼儿通过游戏两人一组练习传球，老师巡视指导。老师根据幼儿游戏情况讲解共性问题，纠正动作。（5）我们再来试一试。4.比比哪组快。（1）说明游戏方法。（2）幼儿游戏。（3）老师在游戏后讲评。5.放松活动。老师引导幼儿收拾场地，并将材料分类整理好。鼓舞孩子用轻柔的动作帮好朋友揉肩、捶背，放松身体。反思本活动聚焦于球（生活中常见的、幼儿感兴趣的球）符合幼儿的身心发育特点。从幼儿自主探究球的多种玩法引出双人掷地传球，在幼儿练习时观察幼儿并进行鼓舞、适当讲解帮助和支持，促使幼儿原有经验的提升。游戏环节设计运球和传球，既围绕着球，又让幼儿充分的体会合作的意识。既有师幼互动，又有幼幼互动，整个教学在轻松、探究的氛围中层层递进，环环紧扣，有效突破重难点完成活动目标。下载后可任意编辑不足之处：1.缺乏老师的正确示范。2.幼儿自由探究时场地的规定。3.幼儿竞赛时的老师分配以及幼儿情绪的调动和安抚。4.老师的精神面貌以及口哨的使用。
