广东省阳东广雅中学高一信息技术（第二课）信息及其特征2教学案新人教版一、教材分析：信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识
有不足之处由教师或学生来补充
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识
老师在此过程中起着引导的作用
三、教学目标(一)知识与技能:1、学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力
(二)过程与方法:1、培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力
(三)情感态度与价值观:1、让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度
四、教学重、难点【教学重点】：1、信息特征的认识和理解
【教学难点】：1、了解信息的含义
五、教学方法：谈话法，讨论法，讲授法
六、教学资源：北京申奥成功视频片段，教学课件
七、教学过程：【导入新课】：播放北京申奥成功的片段，分别假设学生是“普通学生”，“厂商”，“投资商”，“国家队运动员”，“教师”，“农民”的身份观看这个片段，提问“看过申奥成功的录像后，你能从中获取哪些有用信号
”任务一：1，根据学生的回答联系申奥录像分析：1）、信息是“用来消除不确定性的东西”（使用者）
2）、“信息就是信息，不是物质也不是能量”（作用影响）
3）、不同的人群对
