5.1交变电流课题第5章第1节课时安排：1个课时教学目标：知识目标：1.使学生理解和掌握线框在磁场中的不同位置时，感应电动势的大小和方向的变化。2.掌握交变电流的变化规律，会用e=Emsinωt,解题。3.自己能分析交变电流Φ-t图与E-t图间的关系。能力目标：1.能把发电机线框在不同时刻的转动情况用平面图体现出来。2.能从理论上分析发电机的工作原理转化为用图像分析。情感目标：培养学生理论联系实际的思想重点内容：交变电流产生的物理过程落实方案：讲练结合难点内容：交变电流的变化规律及应用[落实方案：讲练结合学情分析及教法设计学生学习楞次定律有一定的基础。知道线圈不动，磁场变化时在线圈中产生感应电动势的情况。但是对本节要学习的磁场不变，线框转动的情况不是很熟悉。对交变电流的界定不明确。本节采用实验演示，理论推导，小组讨论，重点点拨的方法来解决这个问题。对于交变电流的产生及变化规律，先用手摇发电机演示，感性认识交流电，让学生通过实验直观的感受到交变电流的产生过程。然后分析线框转动过程中两条边如何切割磁感线，产生电动势的大小和方向。在分析过程中，我们采用先展示线框在四个特殊位置（两个中性面、两个平行面）的图片，逐个分析各边切割磁感线及产生感应电动势的情况，以及两边产生的感应电动势的关系（加强还是减弱）；再引导学生分析线框中电流的变化情况；然后分析当线框平面与磁场成任意夹角时，感应电动势的一般表达式。这样把复杂的问题处理成若干个小问题，逐步解决，降低坡度。教师活动教学内容学生活动［演示］老师手摇发电机模型.第一次发电机接小灯泡.当线框缓慢转动时，小灯泡不亮；当线框快速转动时，小灯泡一闪一闪的.第二次发电机接上示教电流计，当线框缓慢转动（或快速摆动），电流计指针左右摆动.一．交流电：大小和方向都随时间做周期性变化的电流二．交流电的产生：1.中性面：一、引入新课出示单相交流发电机，引导学生首先观察它的主要构造.［师问］线圈中产生的是什么样的电流？请同学们看书后回答.［生答］转动的线圈里产生了大小和方向都随时间做周期性变化的交变电流.［师］现代生产、生活中，大都使用交流电.它有许多优点。今天学习交流电产生原理和变化规律.二、新课教学为什么矩形线框在匀强磁场中匀速转动，线框里能产生交变电流？多媒体课件打出上图.［师问］abcd线框在磁场中绕OO′轴匀速转动时，哪些边切割磁感线？［生答］ab与cd边.［师问］两边切割磁感线产生的感应电动势是加强的还是减弱的？［生答］相互加强。线框中的总感应电动势应该是每个边产生感应电动势的2倍。［师问］他们切割磁感线产生的感应电动势变不变？为什么？［生答］变化。导线运动方向与磁感线方向的夹角一直在变。［师问］什么时候感应电动势最大？［生答］线圈平面与平行时，ab边与cd边线速度方向都跟方向垂直，即两边都垂直切割.此时产生感应电动势最大.［师问］线框转动到什么位置时，感应电动势最小？［生答］当线框平面跟垂直时，ab与cd边的速度方向跟磁感线平行，即两边不切割磁力线，此时感应电动势为0.［师问］是不是线框内的磁通量最大时，感应电动势最大？［生答］②、④位置时时感应电动势最大，此时磁通量为0；①、③位置时感应电动势为0，此时磁通量最大。［师问］线框中的电流方向什么时候发生改变？［生答］在①、③位置时。利用多媒体课件，屏幕上打出中性面概念：1.中性面——线框平面与磁力线垂直位置.2.线圈处于中性面位置时，穿过线圈Φ最大，但=0.3.线圈越过中性面，线圈中I感方向要改变.线圈转一周，感应电流I感方向改变两次.【例1】一矩形线圈，绕垂直于匀强磁场并位于线圈平面内的固定轴转动，线圈中的感应电动势e随时间t的变化如图所示。下面说法中正确的是（）A．t1时刻通过线圈的磁通量为零B．t2时刻通过线圈的磁通量的绝对值最大C．t3时刻通过线圈的磁通量变化率的绝对值最大D．每当e转换方向时，通过线圈的磁通量的绝对值都为最大【例2】．一矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁感线的轴匀速2.瞬时表达式：e=BSωsinωt=Emsinωt,三．交流发电机：1.定子和转子转动，穿过线圈的磁通量随时间的变化图象如...
