下载后可任意编辑小学三年级语文《山茶花》教案1.小学三年级语文《山茶花》教案第一课时教学过程：一、激趣导入同学们，你们见过山茶花吗？大家一定想看看漂亮的山茶花吧！今日，我们就来学习19课《山茶花》，一起领略山茶花的漂亮吧！板书课题：19、山茶花齐读课题二、初读课文，扫清学习障碍1、自由读课文。要求：读准字音，读正确课文。2、指名分段朗读课文。3、师生共同正音、纠错。三、写字指导1、独立观察生字表中的字，想一想应该假如记忆。2、小组内沟通。3、将比较难记和易错的字在全班沟通。四、沟通学习体会，初步感知课文下载后可任意编辑1、检查生字学习情况。（1）指名分段朗读课文。（2）师生共同评议。2、默读课文。思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。3、小组沟通学习体会：说说自己知道了什么，并把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。4、全班沟通。5、老师整理学生提出的问题。（较简单的问题当场解决）五、课堂练习抄写生字词。第二课时教学过程：一、复习导入：通过上节课的学习，我们初步感受到了山茶花的漂亮大家也提出了许多有价值的问题，今日这节课，我们就一起来寻求这些问题的答案，一起来探究山茶花到底美在哪？二、自主学习、合作探究1、自由读课文。下载后可任意编辑思考：山茶花美在哪里？认真阅读课文，把你找到的词语和句子划下来，并多读几遍。2、教学课文2、3段。（1）由学生回答导入。（教学第２段）从这一段中你都收集到了哪些信息？引导学生说出山茶花树枝上有许多种颜色，甚至一朵花上也颜色不同。读了这一段，你能用一个词形容山茶花给你的感受吗（姹紫嫣红、五彩缤纷）说得真好，姹紫嫣红、五彩缤纷的山茶花多美啊！你能把这种感受读出来吗？（2）教学第3段。在众多颜色中作者为我们介绍了三种颜色，你最喜爱哪一种颜色呢？为什么？小组沟通，并把自己找到的句子读给组内的同学听一听。①引导学生说出自己喜爱的原因，同时指导学生朗读。师：从你们的朗读中我也感受到了山茶花的漂亮，大家想看看漂亮的山茶花吗？（出示图片）生齐读课文。②出示三句话，这三句话有什么特点。（都是比方句）你从哪里看出来的呢？（像、仿佛、是）你能用这种下载后可任意编辑方法描写红色和紫色的山茶花吗？③除了颜色，我们还能从哪里感受到山茶花的美？引导学生找到描写山茶花花型的句子，让学生谈谈自己的感受，并指导学生把自己的感受通过朗读表达出来。师：多漂亮的山茶花啊！让我们再一次来感受它的漂亮吧！（出示图片２遍）第2遍让学生随着画面齐读课文2、3段。3、教学课文4、5段。多么漂亮的山茶花啊！可它为什么会这么漂亮呢？请大家默读课文4、5段，把你找到的句子或词语划下来，然后反复朗读几遍，认真品位品位。抓住“下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎么能不美呢？”引导学生体会山茶花坚忍、坚韧的精神根据学生回答相机指导朗读，引导学生在读中体会。板书：坚忍、坚韧出示“果真特别！”强调感叹号的用法。这里为什么要用感叹号呢？（引导学生体会，指导朗读）老师小结：山茶花骨朵果真特别，无论是寒冬酷暑，还是风吹雨打，它总是那样一个月又一个月，一季又一季的准备着，多么可贵的精神啊！让我们再一次拿起课本，一起来感受山茶花那股特别的劲儿吧！4、畅谈感受。下载后可任意编辑你认为山茶花最美的是什么？师小结：山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是凭着坚忍、坚韧的精神才能开出如此奇妙、美绝的花。我们忍不住要赞叹：啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！生齐读。三、拓展练习1、教学两种不同的问句。山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎么能不美呢？引导学生比较两者的不同。师小结：像第一句这样自问自答的句式叫做“设问句”，像第二种这样不需要回答，答案已经在问句中的句式叫做“反问句”。同学们在今后学习中要注意两者的区别，学会正确地使用这两种句式。2、学了这篇课文，大家一定都很喜爱山茶花吧！谁能来夸夸咱们的山茶花！小组沟通后指名回答。四、老师总结。今日这节课，我们一起感受了山茶...
