广东省佛山市第一中学高一生物《探究光照强弱对光合作用强度的影响》教学反思人教版2013年5月15日上午第三节，是我踏上教师工作岗位以来第一堂真正的公开课，听课的有尊敬的谭校长、尹主任、周科长，还有生物科组的其他老师，本次公开课我上的是一节探究实验课——《探究光照强弱对光合作用强度的影响》。这节课我的教学设计理念，秉承以学生为主，先通过创设情境激发学生探究兴趣，然后通过原理的分析，着重引导学生自己设计实验方案，强调学生的主体性，让更多的学生积极主动地参与课堂。在整个实验过程中，实验方案的设计和具体操作的完成，是以小组为单位进行的，需要各小组成员之间进行充分的沟通与密切的配合，也锻炼了学生的动手能力，使学生进一步认识到沟通与合作的重要性。在整节课中，努力突出学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人，教师作为学习的组织者与引导者出现。在科组老师尤其是黄广慧老师的大力支持下，在高一17班学生的大力配合下，这堂课顺利的完成了。本次公开课后，我认真进行了反思，总结有以下几点：优点：1.亲和力不错，和学生关系融洽，学生肯积极配合。2.课堂气氛活跃，学生学习积极性好，参与度高。3.对本次公开课高度重视，充分发挥主观能动性和挖掘自身能量，整堂课努力保持微笑，保持高昂的激情和良好的心境，努力用最好的状态来上好这堂课。4.准备比较充分，课前做了大量准备工作，做了很多次预实验，在发现不足之处之后及时调整，比如在发现氧气传感器结果不理想后及时换成二氧化碳传感器，从而提高课堂的5.课堂中突出学生的主体地位，力争使每一位学生都能充分参与进来，也努力锻炼学生自主设计实验的能力。缺点：1.实验方案设计上有不严谨的地方，比如实验中用的黑藻是水生植物，但是测的却是其离开水之后的光合作用，会不会产生误差，需要进一步探索，逐步改进完善实验方案。2.时间把握不够准确，在课堂的后半段，有些内容讲的过快，不够透彻，需要进一步提高把握好时间的能力。3.教学设计不够大胆，没有大胆放手给学生去讨论，比如本实验因变量的创设，可能学生会觉得有不同的创设方法，比如转动台灯的旋钮等。4.课堂上过急地将学生引导到老师想要的结果上来，学生讨论不足，或许给学生充分的讨论会产生更多的精彩，有更多的火花呈现出来。5.在实验数据处理上有需要斟酌的地方，比如每组实验的材料不一样，但是却把数据加在一起求平均值，不太合理。6.对实验仪器没有进行充分的了解，比如二氧化碳能不能插入水中测水中溶解的二氧化碳的浓度，还没有完全搞清楚。在上这堂公开课之前，我感到压力山大，自己作为一名刚刚走上讲台的年轻老师，在教学技能和教学方法上与那些经验丰富的老师相比，肯定有很多的不足。自己在反思的过程中，也心存愧疚，因为一中的学生都是佛山市中学生中的佼佼者，将来踏上社会很多都是社会的栋梁和精英，有些人身上还承载着实现中华民族伟大复兴的光荣使命，因为你教的不好，学生可能就学得不够扎实，基础打得不够劳，就可能影响学生以后进一步的发展，教师的素质和水平会直接影响学生的学习效果。所以，我最怕误人子弟，这也是我要做好充分准备、尽量减少失误和错误的最大动力。这堂课上完之后，科组的很多富有经验的老师给我提出了很多中肯的意见和建议，这些意见提的非常好，非常有质量，指出的问题确实是我这堂课上现实存在的问题，这些老师的意见使我受益匪浅，对我进一步提高自己的教学技能和教学水平有特别大的帮助，特别感谢我们生物科组的这些老师们，谢谢你们！你们帮助我成长，使我在认识到自己有优势，但是也存在很多不足，我会牢记大家给我的建议，努力改正缺点，不断成长，通过本次公开课，我深刻认识到了自身的不足，这也使我意识到我应该更加严格要求自己，多去听老教师们的课，多反思多总结，抓紧时间学习，尽快提高自己的教学水平，进一步提高职业素养，争取早日赶上你们的步伐，为成为一名合格的佛山一中教师而不断努力。
