第一节杠杆及其平衡条件学案(第2课时)学案制作:崔维军日期:2006.5.19【知识目标】1.知道什么是杠杆的平衡.2.知道杠杆的平衡条件.【体验目标】1.经历探究杠杆平衡条件的过程,学习分析实验现象,寻求数据规律,从中归纳出实验结论的一般方法.【情感目标】1.关心杠杆的使用.2.利于在周围生活中发现和分析各种杠杆,具有利用杠杆方便自己工作的意识.3.认识科学探究中必须有合作精神.【知识回顾】1.杠杆的五个要素是:_______、_______、_______、________、_________2.在下图中作出动力臂和阻力臂.【自学指导】一、1.阅读课本P75下半部分的内容,回答下列问题:当杠杆____________________________时,杠杆就处于平衡状态.2.根据生活经验,讨论一下“想想议议”中的撬棒怎样放置,撬石头时最省力?二、探究:杠杆的平衡条件1.检查你桌上的实验器材,试着写出它们的名称:_________、__________、__________.2.每个钩码的质量是_______g,它的重力是_______N.(g=10N/kg)3.步骤:(1)把杠杆的中点支在支架上,调节杠杆两端的螺母,使杠杆平衡在水平位置.(2)在杠杆两端挂上不同数量的钩码,这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重力,移动钩码的位置,使杠杆平衡.把支点右边的钩码当作动力F1,支点左边的钩码重力当作阻力F2,量出杠杆平衡时的动力臂L1和阻力臂L2,把F1、F2、L1、L2的数值填入表中.(3)改变钩码的个数和力臂的数值,再做两次实验,将数值填入表中.实验次数动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m1234.分析论证,得出结论.对上表中的数据进行分析,例如可以对它们进行加、减、乘、除等运算,找出它们之间的关系.对于开始提出的问题,你能得出什么结论?杠杆的平衡条件是:____________________________________.或写做:_______________.5.交流和评估.实验时,为什么要保持杠杆在水平位置平衡,这样做有什么好处?实验中能不能调节螺母使杠杆平衡?【典型例题】例1.如图所示,重物的质量是1t,OB=8OA,则力F的大小是多少?课堂作业1.杠杆的平衡条件的表达式是_____________;根据平衡条件,可以得出,当动力臂大于阻力臂,即L1>L2时,平衡时动力_______阻力;当动力臂小于阻力臂,即L1
