本学期总第3课时本单元第3课时授课日期2008年9月8日课题我们怎样学地理（二）课型新授学习目标1、了解学习地理并不难，只要方法对头，就能获得丰富的地理知识。2、知道地图能够帮助人们认识周围的环境以及未涉足、未闻的地域，建立正确的空间观念。3、初步学会运用比例尺换算实际距离。4、通过实例了解搜集地理信息、思考地理问题的重要性，并尝试策划组织一次地理野外旅行。重点难点重点：1了解学习地理并不难，只要方法对头，就能获得丰富的地理知识。2.运用比例尺换算实际距离。难点：学会运用比例尺换算实际距离。教具准备多媒体课件教学过程步骤科主任与科代表活动复备导入激情自主学习地图是按一定比例缩小后得到的，缩小的程度就是比例尺。比例尺的内容同学们以前在小学已经接触过了，那么请大家回忆一下，什么是比例尺呢？比例尺用公式怎么表示呢？科主任出示自主学习目标，科代表带领小组成员独立自主完成学习目标，并记录下自己学习中的疑问。本节课主要是复习为主，多让学生回忆上节课有关的知识，学生和老师一起找到合适的学校的平面图的比例尺，帮助学生建立学一、比例尺1.概念和公式2.表示方式3.比例尺的大小及其与地图内容的关系二、除了学会看地图，还有哪些方法帮助我们学好地理？习地理的自信.步骤科主任与科代表活动复备精讲点拨拓展拔高达标检测布地区？能力提高部分：1、回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？2、冬小麦与春小麦的分界线是――？3、我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？4、江汉平原的作物熟制是――，海南岛的作物熟制是――5、在农业的五个部门中，－占主要地位。1、按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。2、写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。3、写出产量居世界第一位的农产品的名称。4、从农业构成扇形图上可看出，我国――业占主要地位，我国应大力发展――业。科代表驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活跃，又富有深度教后记本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。通过举例，让学生搞清了哪些东西是农作物，哪些不是。步骤科主任与科代表活动复备步骤科主任与科代表活动复备激情互动魅力精讲拓展应用组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由科代表或另一成员记录。组间：以各组科代表为代表交换各组记录，做出汇总。并互相解答。师生：老师筛选重难点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决。1.比例尺用公式表示时，三种表示方式的转换时，应该注意什么问题呢？2.课本P11页活动题3.如何比较比例尺的大小呢？比例尺的大小与地图内容有什么关系？4.除了学会看地图，还有哪些方法能帮助我们学好地理？5.我们可以通过哪些途径搜集地理信息呢？6.如何思考地理问题？学习地理并不难，只要方法对头，就能获得丰富的地理知识。地理学习的特点就在于他的生活性。地理知识就在我们身边，我们正在不知不觉的运用它；我们身边就有地理知识，稍作留意，我们就会学到很多适用的地理知识。分组设计一条附近地区的野外旅行路线。内容包括：地点、旅行路线、开始和到达时间、旅行内容、交通工具、物品准备、注意事项等。比例尺比较的小是一节课的难点，比例尺的大小直接关系到表示的范围的大小，内容的详细和简单。给学生几幅图让学生比较更能让让他们得到深刻的认识。加强学生的训练是至关重要的。给学生补充一点练习。
