斯大林模式的社会主义建设道路教学设计课题《斯大林模式的社会主义建设道路》课型新课教学目的【教学目标】知识与能力：了解斯大林模式建立的背景及其在经济方面、政治方面、思想方面、文化领域的主要表现，全面评价其在苏联社会主义建设过程中的作用。过程与方法：围绕斯大林模式建立的背景、特点、作用、严重的弊端及以影响等展开讨论，学会从不同的角度去认识历史问题。学会归纳斯大林模式的特点和评价斯大林模式。情感、态度与价值观：通过对苏联社会主义工业化和农业集体化建设失误的分析，认识到搞经济建设必须遵循经济规律，坚持求真、务实的科学态度；不断总结历史经验，借鉴历史教训，树立改革和创新意识。重点了解斯大林时期的经济建设情况和在经济建设中逐步形成的高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制——斯大林模式。难点学会透过现象看本质，全面正确地评价斯大林和斯大林模式。从斯大林模式对东欧和中国经济建设的影响，学会用普遍性和特殊性关系的原理，认识到各国应根据自己的国情进行经济建设。教学环节说明备注教学内容复习1.追随“理想”的实验(按马克思的设想进行实验)——战时共产主义政策；2.面对现实的实验(列宁从国情出发进行的实验)——新经济政策；引导学生回忆第一节内容，指出列宁曾进行过战时共产主义政策和新经济政策的尝试，尤其新经济政策，符合当时的生产力发展水平，促进了经济快速发展，取得实效。当斯大林继承列宁执掌苏共领导权和苏联政权之后，他又将带领苏联人民走上一条怎样的发展道路呢？3.回归“理想”的实验(斯大林模式的实验)——高度集中的经济政治体制的建立。师生互动新课预习阅读教材P135-139思考识记下列基础知识:(10分钟)1.斯大林工业化的背景.目的.方针,工业化的过程及成就,该如何评价其工业化之路?2.概述苏联农业集体化的背景、目的.方针和过程,农业集体化带来了怎样的影响？学生自主学习新课导入一幅漫画（投影）漫画反映了斯大林模式在经济领域高度集中的特征。作为一个高度集中的国家指令性计划模式，国家包揽了国民经济的整个生产、交换和分配，渗透到经济生活各个方面；样样管、统统包的指令性计划不符合经济发展的客观规律，不利于地方和企业积极性的发挥，经济发展缺乏活力。教师课程讲授斯大林探索的途径主要有三个：一是社会主义工业化，第二农业集体化，第三阶级斗争尖锐化。非常简单的三句话，但有着非同寻常的重大意义，所有照搬斯大林模式的社会主义国家，大都是按这样的方式搞社会主义。而且，按照这样途径建立起来的社会主义，一定符合三个特征：公有制、计划经济、按劳分配。通过这样的一个探索，苏联走出了一条独特的发展道路。一、苏联的工业化（学生在自主学习的基础上结合相关材料回答问题）1、西方国家的工业化一般都是先轻工业后重工业，而苏联的工业化却是高速优先发展重工业，为什么？材料一20世纪20年代,西方各国从第一次世界大战中恢复过来……一些欧美经济学家称资本主义已消灭了贫困,空前的繁荣让他们充满信心,并继续封锁苏联经济。材料二虽然新经济政策取得一定的成效,但直到1928年,苏联的工业产值还不到德国的一半,美国的八分之一,全国只有不到三万辆拖拉机,99%的耕种要靠畜力和人力来完成。材料三斯大林说:“没有重工业,那我们就不会有一切现代化教师讲述投影显示，学生思考回答国防武器,那时我们的地位就会和目前中国所处的地位多少相似:中国没有自己的重工业,没有自己的军事工业,现在只要谁高兴,谁就可以蹂躏它。"——《大国崛起》材料四“在资本主义国家，工业化通常是从轻工业开始，由于轻工业同重工业比较起来，需要的投资少，资本周转快，获得利润比较容易，所以在那里，轻工业成为工业化的头一个对象，只有经过一个长时间，轻工业积累了利润并把这些利润集中于银行，这才轮到重工业，积累才开始逐渐转到重工业中去，形成重工业发展的条件。但这是一个需数十年之久的长期过程。……共产党当然不能走这条道路。党知道战争日益逼近，没有重工业就无法保卫国家，所以必须赶快发展重工业，如果这事做迟了，就要失败。”—《斯大林选集》背景：1）帝国主义国家的经济封锁；2）苏联工...
