5.1物质的质量一、情景引入一盆水比一碗水多4kg，说明盆盛的水多。那么4kg有多少？用什么来测量？让我们开始探究吧。二、教材研究问题1——质量是什么？请同学们阅读课本图5-1回答：质量：不管物体的形状、状态怎么变，放在什么位置，物体所含的物质的多少不会变。所以一个物体的质量不因为它的、、的变化而变化。问题2——物体质量与形状有关系吗？自主学习“质量”后，小明有一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，他设计了一个实验来探究这个问题：用一块橡皮泥作为被研究的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用天平称出其质量，并记录数据在下表中。橡皮泥形状长方体圆柱体圆环形碎块橡皮泥质量/g28282828（1）小明实验时选用橡皮泥作为实验的材料，你认为选用这种材料对他的实验操作有什么好处？（2）由小明的实验，你得出的结论是。（3）小明所列的表格中，并没有也不可能将橡皮泥所能捏出的形状都列出，但仍然能由此得出结论，这种研究问题得出结论的方法叫做（）A、类比法B、综合法C、归纳法D、等效法小明还想进一步探究质量与位置、质量与状态的关系，请你设计出实验方案进行探究。问题3——天平如何使用？天平的使用过程可以大体划分为“放、调、测、读”四个环节，找一部托盘天平，认真阅读它的使用说明，并与同学进行探究它的使用方法，填写下面内容：（1）放：把天平放在上，把游码拨到标尺的端的处。（2）调：调节，使指针指在。（3）测：称量时，盘放置被测量物质，盘放置砝码，简称“左右”；增减和移动使天平平衡。（4）读：被测物体的质量等于和之和。三、典例分析4、小明在调节托盘天平横梁平衡时，先把游码移到左端零刻度处，发现横梁左端高、右端低，他应该把平衡螺母向（选填“左”或“右”）调，他用已调好的天平测量某物体的质量，当所加砝码和游码位置如图5.1.1所示时，天平横梁正好平衡，则该物体的质量为。解析：调节平衡螺母时，跟指针要“反向”，就是“左偏右调”或“右偏左调”。读数是“砝码+游码”答案：左；16.5四、达标训练1、把5m长的铁线拉成6m长，铁线的质量（填“变大”“变小”或“不变”）；一块质量为100g的冰，全部熔化成水后，水的质量为g。2、在一条交通主干道上有一座桥，桥梁旁竖着一块如图5.1.2所示的标志牌，30t=kg。它表示的意思是：。3、某同学在使用托盘天平称量前，调节托盘天平横梁平衡时，出现如图5.1.3所示的情况，他应；如果在称量过程中出现图示的情况，他应。4、某同学用已调好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如图5.1.4所示，其中错误的是：（1）：（2）：5、砝码用久了会出现磨损的现象，若使用这种磨损的砝码称物体的质量时，其结果将（）A、偏大B、偏小C、不受影响D、无法判断6、在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列哪些操作不是必要的（）A、使用天平时，应将天平放在水平工作台上B、调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”点上C、称量时左盘应放置待称量的物体，右盘放置砝码D、判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止下来7、用天平称一个物体的质量，在右盘中放入适量的砝码并调节游码在某一位置上，当天平的指针出现下列哪些现象时，可以开始读数（）A、指针摆动的幅度越来越小B、指针静止在分度盘右端刻度处C、指针静止在分度盘左端刻度处D、指针静止在分度盘中线处或在分度盘中线左右摆动幅度相等8、下列现象中，物体的质量发生变化的是（）A、将一块橡皮泥捏成一个小动物B、飞机起飞时和降落时的汽油C、一段金属丝被烧红D、从北京邮寄到广州的一本书9、用天平测一根大头针的质量，可采用的方法是：（）A、先测出100根大头针的质量，再通过计算求得B、把一根大头针放在托盘天平上，测量多次，再求出它的平均值C、把一根大头针和一个小铁块放在一起测出总质量，再减去铁块的质量D、把一根大头针放在托盘天平上仔细测量10、如图5.1.5所示是在用托盘天平称量物体质量时，右盘内的砝码数及标尺上游码的位置，以下是四位同学记录的结果，其中正确的是（）A、82gB、82.3gC、82.8gD、83.3g11、一根铜线，在下列情况下，其质量会变化的是（）A、把铜线轧成薄铜片B、把铜棒加热到3...
