第4课“大跃进”和人民公社化运动教案【教学目标】（一）知识与目标1、记住社会主义建设总路线的内容，知道“大跃进”运动的主要内容及造成的来重恶果2、了解国民经济出现严重困难的原因及全面调整国民经济的具体办法3、评析农村人民公社化运动的性质、后果（二）过程与方法通过学生自主学习和合作学习，充分认识“大跃进”运动和人民公社化运动，培养学生初步分析历史问题，总结历史经验的能力。（三）情感态度价值观通过学习党在探索社会主义道路上忽视客观经济规律的严重失误，使学生正确认识这段教训惨痛的历史【教学重点】“大跃进”运动、人民公社化运动、我国完成国民经济调整的任务【教学难点】“大跃进”运动、人民公社化运动的历史教训。【教学过程】一、导入新课3分钟在探索建设社会主义的道路中，我国曾出现违背经济规律、超越社会发展阶段的“大跃进”和人民公社化运动，导致了国民经济的严重困难局面。让我们一起回顾那段令人难忘教训沉痛的历史，认真总结历史经验，永远牢记“实事求是”这一颠扑不破的真理。由此导入新课。二、题板书与目标展示2分钟1、课题板书2、目标展示（知识目标）评析农村大跃进和人民公社化运动的性质、后果三．自主学习与探究10分钟1、社会主义建设总路线的内容是什么，提出的时间是什么？总路线强调的是什么？2、“大跃进”运动的时间段是什么，有哪些表现？有哪些影响？3、人民公社化运动的时间和背景，它有何历史影响？4、我国国民经济处于困难时期的原因又是什么？是怎样完成国民经济的调整？四、交流与合作学习7分钟1、社会主义建设总路线的内容是什么，提出的时间是什么？总路线强调的是什么？（鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义）（1958年）（片面强调高指标、高速度、瞎指挥）2、（1958年——1961年）（农业——浮夸风，工业——全民大办钢铁）3、（积极：全国人民为国家和民族的振兴奋发努力，发挥了高度的社会主义积极性，表现了可贵的建设热情，也取得了一些成就。消极：这场运动夸大了主观意志和主观努力的作用，严重违背了经济规律，打乱了国民经济的正常秩序——表现在农田荒废，生产衰退等）4、（1958年8月）（中共中央作出《关于在农村建立人民公社问题的决议》）5、（农林牧副渔全面发展、工农商学兵相结合的政社合一的人民公社，把它作为管理生产、管理生活、管理政权的基层单位）（违背了“按劳分配“的社会主义分配原则，挫伤了广大群众的生产积极性，极大地妨碍了农业的发展）6、（1959年——1961年）（①“大跃进“运动②人民公社化运动③三年的自然灾害④苏联政府撕毁了几百个合同和取消科学技术合作项目）7、（党和国家对国民经济进行了全面调整，实行“调整、巩固、充实、提高”的“八字方针”制定了加强农业生产、减少粮食征购、恢复社员自留地、允许社员发展家庭副业和手工业、提高农副产品收购价格等一系列政策）五、学生展示学习成果8分钟略六、课堂检测5分钟1、1958年，中国共产党提出建设社会主义总路线：“多快好省地建设社会主义”在执行过程中是片面强调了（B）A、多B、快C、好D、省2、1960年粮食、棉花产量跌落到1951年的水平，油料跌落到建国时的水平，轻工业生产急剧下降，这主要是因为（C）A、自然灾害B、苏联逼债C、大跃进和人民公社化运动D、没有良种、粮食产量不高3、我国农村人民公社化运动的高潮出现在（B）A、1956年B、1958年C、1960年D、1961年（A层：1、2、3题B层：1、2题C层：3题）七、本课小结5分钟1958年——1961年，“大跃进”运动；1958年8月，人民公社化运动；1961年——1965年，国民经济的全面恢复与发展八、课后作业本课练习册【板书设计】第4课“大跃进”和人民公社化运动一、学习目标评析农村大跃进和人民公社化运动的性质、后果二、学习探索1、社会主义建设总路线的内容是什么，提出的时间是什么？总路线强调的是什么？2、“大跃进”运动的时间段是什么，有哪些表现？有哪些影响？3、人民公社化运动的时间和背景，它有何历史影响？4、我国国民经济处于困难时期的原因又是什么？是怎样完成国民经济的调整？【教学反思】
