人教版高二历史上册文艺复兴(1)VIP免费

文艺复兴(1)第1课时●教学目标一、知识目标1.掌握文艺复兴的历史概念。2.理解并掌握文艺复兴起源于意大利的原因。3.理解人文主义的思想核心。4.了解意大利文艺复兴的过程并识记其代表人物（识记其作品，了解其思想特点）。5.了解文艺复兴在欧洲扩展的情况，识记主要国家文艺复兴代表人物及其作品。6.了解文艺复兴时期近代自然科学兴起和发展的情况，掌握其中天文学的重大成就。二、德育目标1.通过对文艺复兴运动兴起原因和性质的分析，使学生认识文艺复兴是在资本主义萌芽产生和初步发展的情况下，资产阶级在意识形态领域进行的反封建斗争，从而加深对“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”这一理论的理解，由此对学生进行历史唯物主义观点的教育。2.在指导学生深入理解和正确评价人文主义核心思想的过程中，对学生进行正确人生观、价值观的教育。3.在简要介绍文艺复兴时期代表人物生评的过程中，渗透对学生的人格教育。4.通过对布鲁诺为追求真理而殉难事例的讲述，培养学生勇于探索、追求真理，敢于坚持真理的思想品质和为科学事业献身的精神，从而使学生的思想得到一次升华。三、能力目标1.通过引导学生分析文艺复兴产生的背景和历史意义，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。2.通过指导学生认识和评价人文主义思想，培养学生采用阶级分析的方法，历史地认识历史问题的能力。3.在引导学生掌握本课较多知识点的过程中，培养学生的对比、归纳、概括历史问题的能力。4.通过对文学、艺术作品的分析，培养学生的艺术鉴赏能力，提高学生的美学修养。●教学重点1.意大利文艺复兴2.文艺复兴时期的科学●教学难点文艺复兴的实质●教具准备1.投影仪2.关于文艺复兴时期文学、艺术作品的一些素材（音像资料），有条件的话可将其制成多媒体课件。●教学方法1.讲述法：对于文艺复兴时期的重要人物的主要生平事迹，由教师讲述，应注意语言的感染力；对于一部分文学、艺术作品的梗概、特点，亦可由教师进行简明扼要、画龙点睛的介绍。2.谈话法：通过师生一问一答，或其他双边活动的形式，使学生获得对某些问题的正确认识。3.图示教学法：对文艺复兴时期的代表人物及其思想、作品进行列表整理，边讲边画，或边讲边问边画，最后形成“文艺复兴人物一览表”；亦可以多媒体形式向学生展示。用心爱心专心4.讲读法：首先提出问题，然后引导学生阅读课文及相关的补充材料，接下来由学生回答问题，最后由教师总结。●课时安排二课时●课堂构思本节课既有相当的理性分析内容，又涉及到很多的识记知识点，因而必须合理地安排课堂教学的时间，精心设计课堂教学环节，尽可能做到一张一弛，力求给学生以轻快的学习感觉对于文艺复兴运动首先在意大利兴起的原因，可先指明文艺复兴运动的性质，然后指导学生进行逆向思维，得出基本认识，最后由教师进行扩展和补充；对于文艺复兴时期的代表人物以及相关的文学、艺术作品的教学，教师事先要下功夫准备必要的素材，这里将枯燥的讲述转变为具有吸引力的文艺鉴赏的前提，如果有条件的话，用多媒体手段进行教学，效果将更好当然，面面俱到地介绍每一个人物是不恰当的，在这个教学过程中，应围绕人文主义这一主题突出最具代表性的内容，进行画龙点睛式的讲述。对于文艺复兴时期自然科学的发展，可联系相关学科进行讲述，但不宜过多展开。●教学过程★第一课时［导入新课］之一：导入语例示1550年，意大利艺术家兼艺术史家乔治奥·瓦萨利把自己所处的朝代，称为“文艺复兴”时代。欧洲的人文主义者一般把欧洲的历史划分为三个时期：第一个时期为希腊罗马古典文化时期，第二个时期为中世纪“黑暗”时期，第三个时期为文艺复兴时期。他们强调指出第一和第三个时期是历史上的文化繁荣时期。前者创造了古代文化，后者复兴了古典文化。那么，什么是文艺复兴呢？它是不是单纯的古典文化的复兴呢？文艺复兴运动最早产生于意大利的原因又是什么呢？我们又如何去认识意大利文艺复兴时期杰出的文学家、艺术家、思想家及其成就和思想特点呢？今天，我们将带着这些问题，再次...