广东省阳东广雅中学高一信息技术（第三课）获取信息的过程与方法教学案 新人教版VIP专享VIP免费

广东省阳东广雅中学高一信息技术（第三课）获取信息的过程与方法教学案新人教版一、教材分析获取信息的过程与方法是《信息技术基础》（必修）第二章第一节的内容。本章的内容属于信息技术课的基础，也是信息技术课的重点内容。学好了本节课的内容，为以后的学习打好了基础，才能在学习过程发中更快捷、方便的解决问题，所以本节课在全书处于比较重要的地位。二、教学对象分析我们学校的高中生都是由农村和市区两部分的学生组成，基础差距很大，所以教师不能采取传统的教学方法，必须采用可以让每个学生都可参与的任务驱动法。在本节课前，学生已经学习了第一章中信息及信息技术的有关概念、特征等，对信息有了初步的了解。但是对如何有效地获取信息并运用信息，尚未形成明晰的思路。本节课结合要如何了解更多自己的学校，设计关于学校板报，通过活动，提高学生获取信息的能力；增强学生对获取信息过程与方法的了解。三、教学目标分析(一)知识与技能:1、能分析信息来源的多样性及其原因，懂得根据实际信息需求（数量、质量、形式、时效等），获取信息解决日常生活、学习中的实际问题。(二)过程与方法:1、使学生体验信息获取过程,掌握信息获取的方法.(三)情感态度与价值观:1、通过对问题的分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。并通过同组学生的合作，培养他们的合作精神与努力探究的好习惯。四、教学重、难点教学重点：信息来源的多样性及其实际意义；根据信息需求选择信息来源；采用适合的方法有效选取获取信息的方式。教学难点：确定某一具体主题的信息内容大纲以及整理信息、分类保存。五、教学方法：提问法，讲授法。六、教学资源：多媒体网络教室、教学课件、拷贝资料。七、教学过程1、教学引入刚刚踏进学校，对于现在的学校我们都不是很了解，学校为了帮助我们进一步了解学校，假设学校要求每一个班都要搞一期以学校为主题的板报，那我们要按怎样的步骤来做呢？提问学生。2、讲解过程（一）、确定信息的需求――你需要什么？1）、制定信息需求内容大纲如：1、学校的历史2、学校的师资力量3、学校的环境2）、确定成果目标的形式及所需要载体类型（不同的目标形式对应着不同的载体类型）板报——文字、图片其它：论文——文字演示文稿——文字、图片、声音、视频3）、列出需求清单包括：需求内容，所需载体类型，成果目标形式等内容。如：学校的历史——文字学校的师资力量——文字、图片学校的环境——文字、图片过渡：（提问）我们知道了要取得学校的历史、师资力量、环境等方面的相关信息，那我们可以从哪里得来这些信息呢？（边讲边列举相关内容）（二）、确定信息的来源1）、媒体包括：报纸、书刊、广播、电视、录像等2）、他人包括：老师、朋友、同学、父母等3）、事物本身亲自研究观察学校里面各方面的情况。注：信息源越广阔，收集的信息量就越大；信息源越可靠，收集到的信息就真实可信。过渡：（提问）我们知道需要哪些信息，也知道这些信息从哪里来了，那我们就要进行采集信息了，通常我们采集信息的方法有哪些呢？（根据学生回答的情况分别讲解信息采集的内容）（三）、采集信息1、采集信息的方法（不同的信息源有不同的采集方法）。1）过检索媒体采集信息举例：按图书馆的分类目录检索、按时间或节目类别收听或收看广播电视节目等。2）通过与他人交流采集信息举例：请教老师或父母、与同学讨论等。3）通过亲自探究事物本身获取信息举例：直接观察学校的各种情况2、采集信息的工具举例：扫描仪、照相机、摄像机、录音设备、计算机等。附：各设备的图片一张过渡：我们采集到得信息都是比较零散杂乱的，也不可能说我们采集到了信息就马上把它放到板报上，肯定是要先把它整理放好，以后再用。（四）、保存信息1、整理信息、分类保存2、输入计算机保存特点：容量大，可根据需要按不同形式存储。数字化格式－直接输入计算机中存储如：数码相机照的相可直接输入到计算机中。非数字化格式－经软件处理后输入计算机中存储如：传统相机照的相需经过扫描仪处理后才可以输入到计算机中。3、练习：根据制作板报的需要分类保存资料文件夹的内容教学总结：通过本节课的学习，...