第3节能量的转化和守恒知识与技能1．知道能量可以转化和转移，并能区分转化和转移。2．知道能量守恒定律，并能用能量守恒定律分析问题。3．知道永动机不可能实现。过程与方法1．通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式的能量之间的相互转化。2．通过学生讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一物体。情感、态度与价值观1．通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识。2．通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。重点：能量的转化与守恒定律。难点：用能量的转化与守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能量转化或转移的过程。情景导入生成问题达·芬奇是意大利著名的画家，他曾经设计了一个“永动机”，如右图所示。达·芬奇认为，右边的钢球比左边的钢球离轮心更远些，致使两边受力不均衡，轮子会沿箭头方向转动不息。你认为，这种“永动机”能够实现吗？通过对本节的学习你就能很快给出答案了。自研互学生成新知自主阅读教材P27的内容，独立思考并完成：1．自然界各种形式的能量之间可以在一定条件下相互转化，请按表中示例完成表格的填充。能量转化实例化学能转化为电能干电池供电电能转化为内能电热器烧水电能转化为光能日光灯电能转化为机械能电风扇工作太阳能转化为化学能植物光合作用化学能转化为内能燃料燃烧时发热电能转化为化学能给蓄电池充电自主阅读教材P28～29的内容，独立思考并完成：2．P28“想想议议”中，为什么小球的高度会逐渐降低？答：小球在跳动过程中要不断地克服空气阻力做功，具有的机械能越来越少，所以高度会逐渐降低。3．是否丢失了能量？答：能量不是丢失，而是转化成了其他形式的能量。4.你认为减少的机械能到哪里去了？答：机械能转化为内能。5．能量守恒定律的内容是什么？答：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。对学：①对子间相互检查独学内容，用红笔给出评定等级。②标注对子间不能解决的疑难。群学：①小组长先统计本组内的疑惑，并帮助解疑。②组内对展示方案内容进行交流讨论。交流展示生成能力方案一①来回摩擦双手。②将塑料笔杆在头发或者毛衣上来回摩擦，后靠近细碎的纸片，从能量转化的角度分析所发生的现象。方案二如图所示，是达·芬奇设想的永动机，你认为能实现吗？请说明理由。当堂演练达成目标见学生用书。课后反思查漏补缺
