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06.3 土地资源VIP免费

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第三节土地资源一、素质教育目标(一)知识教学点1、使学生了解我国主要的土地类型及其特点;知道我国耕地、草地、林地的分布。2、使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。(二)能力训练点培养学生正确分析和看待地理事物的能力。(三)德育渗透点使学生正确认识土地资源与人类的关系,以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义,从而初步树立正确的资源观和环境观。(四)美育渗透点①通过对我国土地资源利用中存在的种种问题的教学,帮助学生建立起可持续发展的审美标准。从而树立起“可持续发展”的审美观。并以此来衡量人类活动的正确与否和善恶美丑。②通过我国在保护土地资源方面取得的成就,使学生树立起信心,相信祖国的未来一定会更加美好。通过读图分析,联系地形,气候等讲解本节知识,指导学生要充分利用图表获取信息,要善于用联系的观点综合归纳出我国土地资源的特征。(一)重点1.耕地、草地、林地的分布。2.十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地。(二)难点土地资源利用中产生的问题及对策。(三)疑点土地资源是不是可更新资源?(四)解决办法通过观看一系列的投影片,使学生弄清楚我国耕地、草地、林地的分布,意识到土地利用中存在的问题,在此基础上与学生进行讨论,寻找解决土地问题的对策。1课时。中国地形挂图、投影片“我国土地利用类型的百分比”图、“我国土地资源利用示意图”、“草原自东向西的变化”、“水土流失与小草的哀求”漫画,及“三北防护林的分布”图。三大林区的录像。教师展示一系列投影片,吸引,引导学生读图,讨沦发言,得出我国土地资源的特点,分布等知识和利用中存在的问题,启发学生思考,讨论发表关于国家应采取的政策和措施,(一)明确目标要求学生弄清楚我国土地资源的类型、分布及利用中存在的问题和对策。(二)教学过程【引入新课】教师提问:我国有哪些主要的自然资源?可更新的自然资源有哪些?我们脚下的土地属于什么资源?它可更新吗?学生回答问题,教师略作总结并引入课题。【板书】第三节土地资源【教师讲解】我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是一种重要的自然资源”。那么我国的土地资源状况又如何呢?教师引导学生读图、看资料:①大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图。②看投影片和以—下资料:(1)我国山地占国土总面积的2/3以上,与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比,我国山地比重最大。我国耕地只占土地总面积的1/10,比美国、印度都低。森林约占国土总面积的14%,远低世界平均水平。(2)中国土地资源的绝对数量和人均数量(1992年)土地类型面积(万平方世界地位中国人均世界人均千米)(第几位)(平方米)(平方米)土地总面积9603810027762耕地95.148022501林地128.6510857170草原313.3326446235请同学们分成六个大组,给同学们十分钟时间来讨论下列问题,每个小组选三个问题讨论。然后每个小组派一名同学代表全组发言,全班评议。平原以哪种土地利用类型为主?为什么?高原以哪种土地利用类型为主?为什么?山地以哪种土地利用类型为主?为什么?除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型?我国大约有几种土地利用类型?哪些属于已经人工改造利用的土地?占总土地面积的多少(%)?其中所占比例最少的是哪两种土地类型?哪些属于适宜开垦利用的土地?又占土地总面积的多少(%)?难于利用的土地主要有哪些?概括一下我国土地资源的现状。为什么我国土地资源的利用类型多种多样?它为农业生产提供了哪些有利条件和不利条件?学生讨沦、发言.教师总结:同学们讨论的既热烈又充分,现将同学们的讨论结果小结如下:(1)由于我国面积辽阔,地形、气候、土壤等条件复杂多样,加上各地农业发展的历史、生产水平、土地利用力方式的差异,形成了多种多样的土地类型。大部分土地经过人工改造利用已成为耕地、草地、林地、建筑用地(占总面积的63.9%等。适宜开垦利用的土地(约占总面积的17%),但也还有相当一部分土地至今未能利用仍为戈壁荒漠、高寒石山(约占总面积的...

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